单元质量评估(二).doc

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单元质量评估（二）
第3章
(90分钟 100分)
一、选择题(共24小题，每小题2分，共48分)
1.(2011·无锡高二检测)将燕麦胚芽鞘置于如图所示的单侧光环境中，一段时间后取尖端下面一段沿胚芽鞘纵切面切下制成切片，用显微镜观察，你认为正确的图像是( )

2.(2011·济南高二检测)如图，①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是( )

A.④③ B.③④ C.②③ D.③②
3.(2011·南昌高二检测)甲图为燕麦胚芽鞘尖端所做的处理，那么一段时间后，乙图中①②③在图示位置时，其生长情况依次是( )

A．向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲
B．向右弯曲 向右弯曲 向左弯曲
C．向左弯曲 直立生长 向右弯曲
D．向右弯曲 直立生长 向左弯曲
4.如图，甲、乙为大小和生理状况相同的同种植物胚芽鞘，其中乙在切下的尖端和下部之间放置一琼脂块，对二者进行相同角度且相同强度的单侧光照射(假定切下的胚芽鞘尖端细胞的生理活动与未切下的尖端相同)，则下列叙述正确的是( )

A．甲胚芽鞘所出现的向光弯曲生长现象，能够说明生长素的生理作用具有两重性
B．甲、乙两图中的胚芽鞘均会出现向光弯曲的现象
C．如果环境温度较高或较低，将会影响尖端生长素的合成，但不会影响生长素的运输
D．胚芽鞘在生长过程中只受生长素调节
5.(2011·焦作高二检测)如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是( )

A．生长素的化学本质是蛋白质
B．本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响
C．本实验的无关变量中没有植物的种类
D．甲、乙、丙长根的部位分别是X、S、X
6.(2011·哈尔滨高二检测)将某植物的胚芽鞘(图一)放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图二)，据图得出以下结论，其中正确的是( )

A．生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长
B．由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧
C．如果将图一植物横放，a侧位于远地侧
D．图一和图二可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下
7.如图所示，如果茎a侧生长素浓度在B点以下范围内，则对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的是 ( )

A．在OA段 B．在BD段
C．在OB段 D．在BA段
8.(2011·南昌高二检测)如图是不同浓度生长素对某植物生长的影响，下列叙述中错误的是( )

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性
D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
9.(2011·佛山高二检测)用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是( )
A.乙烯 B.赤霉素 C.2,4-D D.脱落酸
10.某同学从生物学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是( )

①选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号为甲株、乙株、丙株
②将3株全部去掉顶芽
③将3株全部保留顶芽
④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶
⑤将去掉叶片的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素
⑥观察3株植株叶柄脱落情况
A.①③④⑥ B.①②④⑥
C.①③⑤⑥ D.①②⑤⑥

11.下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意图，其主要原因是( )

A．芽能发育成枝条
B．芽能进行光合作用
C．芽能产生生长素促进生根
D.芽能产生生长素促进生长
12.某学生开展了“NAA溶液对草莓发育影响”的研究，如图是实验结果示意图，图中箭头所示是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。根据有关信息可知，NAA溶液
( )

A.导致了多倍体草莓的产生
B.在本实验中帮助草莓完成了授粉
C.主要起到了驱虫的作用
D.作用类似于草莓种子发育时产生的生长素
13.下表是生长素类似物萘乙酸溶液对某植物插条生根的影响的实验处理及结果，有关该实验的说法错误的是( )

A．设置A组实验的目的是与不同浓度的萘乙酸溶液的作用效果进行对照
B．各组实验的温度、处理时间等要一致的原因是控制单一变量
C．实验结果说明萘乙酸溶液促进插条生根的作用具有两重性
D．萘乙酸溶液浓度越高，对插条生根的促进作用越强
14.在生产实践中，利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时，应特别注意
( )
A.配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水
B.扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理
C.不同植物的枝条只能用相同浓度的生长素类似物溶液处理
D.选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条
15.关于激素在生产上的应用，下列叙述错误的是( )
A．高浓度的生长素可以做除草剂
B．给幼苗喷脱落酸可抑制其生长
C．将赤霉素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无子番茄
D．给果实喷施生长素可促进其成熟
16.下列关于植物激素调节的叙述，哪项不正确( )
A．燕麦胚芽鞘向光弯曲生长的现象能够说明生长素的作用具有两重性
B．植物的生长发育受多种激素相互作用、共同调节
C．赤霉素过多，植物表现出“恶苗病”
D．农业生产上，施用植物生长调节剂起到相应激素的作用
17.(2011·枣庄高二检测)下列关于植物激素的相关叙述，正确的是( )
A．芽的顶端优势和根的向地性弯曲都能体现生长素作用的两重性
B．燕麦幼苗中生长素的极性运输，与光照方向有关
C．赤霉素和乙烯分别促进种子萌发和果实发育
D．作为除草剂 的2，4-D是一种植物激素
18.(2011·济南高二检测)下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸( )
A.处理扦插的月季枝条，促进生根
B.处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，培育出无子果实
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
19.(2011·南京高二检测) 南京地处亚热带地区，四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激。某些植物通过调节各种激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长，如图所示。有关叙述正确的是( )

A．10 ℃有利于过程①②③④，30 ℃有利于过程①③⑤⑥
B．冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
C．生长旺盛的植物中过程②④较快，衰老植物中过程⑤⑥较快
D．由图可知，植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成
20.(2011·石狮高二检测)赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。

下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是( )
A.是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量
B.如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲
C.实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解
D.幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株
21.下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是( )
A.对大豆的根进行一段时间的单侧光照射后，根会背光生长
B.生长素超过一定浓度后促进乙烯的合成，乙烯浓度的增高抑制生长素促进细胞伸长
C.生长素在植物各器官中都有分布，可由色氨酸转变生成
D.植物体内，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
22.(2011·淮安高二检测)下列关于植物激素的叙述，正确的是(多选)( )
A．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物
B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长
C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多
D．细胞分裂素能促进细胞的分裂，所以在根尖含量较多
23.将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是(多选)( )

A.A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长
B.D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长
C.C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长
D.B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长
24.下列有关植物激素研究的叙述，正确的是 (多选)( )

A．图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎切段细胞分裂有增效作用
B．图2中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂
C．图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度在F点
D．图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D
二、非选择题(共3小题，共52分)
25.(20分)仔细观察下列四个图，图一是燕麦胚芽鞘的向光性实验；图二是水平放置于地面的玉米幼苗根与茎的生长情况；图三是已出现顶端优势的植株；图四是生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。请回答下列问题：

(1)图一中实验一段时间后，燕麦胚芽鞘______生长，原因是______处的生长素浓度较高，细胞纵向伸长生长较快。
(2)图二中实验一段时间后，玉米幼苗根_______生长，原因是______处的生长素浓度较高，细胞生长_______。玉米幼苗茎_______生长，原因是______处的生长素浓度较高，细胞生长________。
(3)图三所示三个芽中，________处的生长素浓度最低，原因是_______处产生的生长素不断往_______处运输，由此可以推断：生长素的运输方向具有极性，运输方式为________________________________________________________。
(4)图四中BC段的含义是___________。若此图表示生长素浓度与芽生长的关系，则在同一植株中用此图表示生长素浓度与根和茎生长的关系时，B点应分别__________移动。
(5)图一至图四中，能体现生长素作用的两重性的是______________________。

26.(16分)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

(1)由甲图可知，对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度_______；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是______________________。
(2)乙图中a侧生长素浓度大于_________mol／L，b侧生长素对根生长的效应是________。
(3)为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：
Ⅰ.实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。
Ⅱ.如图表示的是该实验过程：

Ⅲ.实验结果及解释：①装置内胚芽鞘______生长，则表明：______________;②、③装置内胚芽鞘_______生长，表明:_______________________________。

27.(16分)(2011·江苏高考)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：

(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是______、_______。
(2)由图1的结果_______(填“能”和“不能”)判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_______种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_________________________作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是____________________________。

答案解析
1.【解析】选A。单侧光使生长素由向光一侧移向背光一侧，从而使背光一侧生长素浓度高，生长素的生理作用就是促进细胞的伸长，所以背光一侧细胞体积大于向光一侧。
2.【解析】选B。因①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，故①②没有生长素不生长；感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，因③生长素分布均匀，④的生长素分布不均匀，故③直立生长，④弯曲生长。
3.【解析】选B。在单侧光照的作用下生长素由向光的B侧移向背光的A侧，所以A侧生长素的浓度高于B侧生长素的浓度，所以①向右弯曲生长；②中的生长素匀速旋转，所以在离心力的作用下A侧的生长素移向A的最外侧，B侧的生长素移向B的最外侧，所以还是A侧的浓度高于B侧的浓度，所以仍向右弯曲生长；而③中由于失去了尖端所以不会感光，所以向左弯曲生长。
4.【解析】选B。胚芽鞘向光性的产生是由于生长素浓度高的一侧生长快于生长素浓度低的一侧，所以两侧都是促进作用，不能体现生长素生理作用的两重性；乙图中虽然加入了琼脂块，但胚芽鞘的尖端仍然是存在的，仍然具有感光能力，引起生长素的不均匀分布。温度会影响生长素的合成，也会影响其运输，因为极性运输是主动运输，需要消耗能量；胚芽鞘的生长同时受生长素和细胞分裂素等多种激素的共同调节。
5.【解析】选B。生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质；本实验的单一变量是枝条放置的空间位置，像植物的种类等无关变量应保持等量原则，所以必须是相同的；甲、乙、丙长根的部位都是X。
6.【解析】选C。生长素的生理作用是促进细胞的伸长而不是促进细胞的分裂；由于b侧细胞较长，说明b侧生长素浓度高，a侧生长素浓度较低，说明b侧是背光侧，a侧是向光侧；如果将图一植物横放，则茎的近地侧生长素浓度高生长快，而远地侧生长素浓度低生长慢，所以a侧为远地侧；图二是图一的装片，因为没有观察到尖端，所以不能说明感光部位是尖端。
7.【解析】选B。由于a侧为向光侧，生长素浓度低于b侧，b侧生长素浓度大于B点的浓度，同时b侧生长快于a侧，说明生长素对b侧促进作用更强，所以b侧生长素浓度应小于D点的浓度。
8.【解析】选A。顶芽的生长占优势是由于顶芽产生的生长素运输到侧芽处，导致侧芽处浓度过高而抑制侧芽的生长；根对生长素的敏感性远高于茎，所以适宜茎生长的生长素浓度往往抑制根的生长；曲线位于促进和抑制两个区间，所以体现了生长素的生理作用具有两重性；P点的两侧不同浓度的生长素，可以出现相同的生理作用。
9.【解析】选B。A项错误，乙烯能促进果实成熟；B项正确，赤霉素能促进植株增高；C项错误，2,4-D可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条生根等；D项错误，脱落酸主要抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
10.【解析】选B。本实验的实验目的有两个：一个是证明幼叶产生生长素，另一个是证明生长素能抑制叶柄脱落；由于顶芽能产生生长素,所以应去掉顶芽排除干扰；甲、乙两株除去叶片，保留叶柄，甲株叶柄横断面涂抹生长素，乙株不涂抹；丙株保留幼叶作对照。甲、乙两株对照说明生长素能防止叶柄脱落，甲、丙两株的结果一致，说明丙株的幼叶能产生生长素，并防止叶柄脱落。
11.【解析】选C。A、B的单一变量是枝条中是否存在芽，从因变量分析，可以看出芽的存在促进枝条生根。
12.【解析】选D。受精的瘦果中含有种子，种子产生的生长素促进果实发育，由于未经授粉所以不会产生生长素，在NAA的作用下子房发育了，说明NAA溶液的作用类似于生长素。
13.【解析】选D。实验中的自变量是萘乙酸的浓度，而其他的温度等对生根有影响的变量必须保持相同；而且A组是对照组，F组与其对照说明高浓度抑制生根，进而说明了萘乙酸促进插条生根的两重性。
14.【解析】选A。在配制不同浓度的生长素类似物时，要用蒸馏水进行不同倍数的稀释；扦插一般用水培的方法进行，而不用土壤，因为土壤中成分较为复杂；促进扦插枝条生根时，一般选择一年生的植物枝条最为合适。
15.【解析】选D。生长素的生理作用具有两重性，高浓度会抑制植物的生长，甚至可以导致植物死亡；脱落酸促进器官脱落，抑制生长；赤霉素能促进果实的生长；乙烯能促进果实成熟，而生长素不能促进果实成熟。
16.【解析】选A。燕麦胚芽鞘向光弯曲生长的现象能够说明生长素具有促进生长的作用；植物的生长发育受多种激素相互作用、共同调节，赤霉素过多会导致植物疯长而出现“恶苗病”；农业生产上，植物生长调节剂起到相应激素的作用。
17.【解析】选A。顶芽产生的生长素对侧芽的生长起抑制作用，所以体现了生长素生理作用的两重性；生长素的极性运输是主动运输，与光照的方向无关；赤霉素促进种子的萌发，乙烯促进果实的成熟；2,4-D是一种生长素类似物，是人工合成的。
18.【解析】选B。A正确，生长素能促进扦插枝条生根；B错误，乙烯能促进果实成熟，生长素不能促进果实成熟；C正确，生长素能促进果实发育，处理去掉雄蕊的番茄花蕾，能培育出无子果实；D正确，生长素能促进生长，可处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长。
19.【解析】选C。低温时不利于植物生长，应趋向于冬眠状态，所以脱落酸的含量增加，而赤霉素和细胞分裂素的含量降低；生长旺盛的植物主要是细胞数目增加和细胞伸长，而细胞分裂素和赤霉素有上述功能，衰老植物中器官衰老并脱落，而脱落酸能促进上述过程；由图可知植物的休眠和生长是受多种激素共同作用的。
20.【解析】选D。实验的目的是探究赤霉素对生长的影响，所以赤霉素是实验的单一变量；幼苗1施加了赤霉素则幼苗1中合成的生长素多，所以去尖端的胚芽鞘向右弯曲；由于该实验中单一变量为是否使用赤霉素，所以其他的变量均为无关变量，应保持一致，幼苗1和幼苗2应来自同种、生长状况相同的植株。
21.【解析】选B。单侧光照射使生长素由向光一侧移向背光一侧，所以背光侧生长素浓度高，但由于根对生长素的敏感度较高，所以背光侧生长慢，而向光侧生长快，所以出现了根的背光性；乙烯的浓度增加会降低生长素的合成，而不是抑制生长素的生理作用；生长素可以由色氨酸转化而成；生长素由形态学上端移向形态学下端，属于极性运输。
22.【解析】选B、D。植物激素的合成没有特定的器官；植物的向光性中，背光一侧生长素浓度高，促进作用明显高于向光一侧低浓度的生长素；乙烯能够促进果实成熟，在幼嫩的果实中含量较少，而主要存在于成熟的果实中；细胞分裂素能促进细胞分裂，主要集中在根尖。
23.【解析】选B、D。在重力的作用下生长素由远地侧移向近地一侧，使A处生长素浓度低于B处，D处生长素浓度高于C处，由于茎的最适浓度远高于根的最适浓度，所以B处的生长要快于A处，而D处生长要慢于C处。
24.【解析】选B、C。图1中生长素和赤霉素同时存在对茎切段生长有促进作用，但不是促进细胞的分裂；图2中表明双子叶植物比单子叶植物对生长素更为敏感，所以可以用一定浓度的生长素除去小麦田中的双子叶杂草；图3中幼根a侧生长素浓度较低，适于根的生长，b侧浓度较高，对根的生长起抑制作用；图4中顶芽a的生长素浓度较低，而b处浓度过高，为抑制作用的D点。
25.【解析】(1)胚芽鞘的尖端有向光性的特点，由背光一侧生长素浓度高于向光一侧所致。
(2)根具有向地性的特点，由近地一侧生长素浓度高所致，对根的生长起抑制作用；茎具有背地性的特点，由于近地一侧生长素浓度高对茎的生长起促进作用。
(3)植物具有顶端优势的特点，顶芽1处产生的生长素通过极性运输，运输到侧芽处，由于侧芽浓度过高而被抑制，由顶芽低浓度移向侧芽高浓度处，应该为主动运输。
(4)根、芽、茎三者对生长素浓度的敏感性依次递减。
(5)根的向地性、顶端优势都体现了生长素生理作用的两重性，图四中AC段表示促进作用，CD段表示抑制作用。
答案：(1)弯向光源 N
(2)向地 根2 慢 背地 茎2 快
(3)顶芽1 顶芽1 侧芽1、2 主动运输
(4)随生长素浓度的增加，促进生长的作用逐渐减弱
向左和向右
(5)图二、三、四
26.【解析】(1)由甲图可知不同器官的最适生长素浓度不同，对于同一器官来说不同的生长素浓度作用效果不同，在一定范围内随生长素浓度的增加，促进作用增加，超过一定范围后促进作用减弱，并逐渐转为抑制。
(2)由于a侧根的生长受到抑制，所以该侧生长素浓度大于10-8 mol/L，b侧生长素浓度较低适于生长。
(3)由于该实验是验证生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端，由于①装置中的云母片阻挡了横向运输，所以胚芽鞘直立生长，③中不存在云母片，发生了横向运输，所以胚芽鞘弯向光源生长。
答案：(1)不同 在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长
(2)10-8 促进
(3)Ⅲ.直立 胚芽鞘B段没有发生生长素的横向运输 弯向光源 胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输
27.【解析】由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是促进生根、抑制生根。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计4种培养基，即无激素的培养基(空白对照)、含有3 μmol/L的激素类似物甲的培养基、含有 0.5 μmol/L的激素类似物乙的培养基、同时含有3 μmol/L的激素类似物甲和含有0.5 μmol/L的激素类似物乙的培养基。图2中X浓度对侧芽生长有抑制作用，Y、Z浓度对侧芽生长有促进作用，X>Y，X>Z，Y与Z之间大小关系不确定。
答案：(1)促进生根 抑制生根
(2)不能 4
(3)①抑制 ②X>Y，X>Z，Y与Z之间大小关系不确定
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