小青蛙找家教案.docx

小青蛙找家
一、教学内容
表演《小青蛙找家》
二、教学目标
1、 用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、 通过演唱和身体的动作表现自己对小青蛙的喜爱，通过小青蛙迷路联想到自己在现实中如果迷路怎么办，唤起学生的安全意识和自我保护意识。
3、 能随音乐用响板、碰钟进行伴奏。分角色表演歌曲
三、教学重难点：
1、 用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，有情绪的演唱。
2、用响板和碰钟为歌曲伴奏。
四、教学准备
课件、琴、响板、碰钟、双响筒、头饰等
五、教学过程
项目
教学内容及过程
时控
设计意图
一、设境引情，导入新课
1、播放歌曲《小蜻蜓》师、生进行律动。
2、猜谜语引出今天的主人公“小青蛙”。
3、运用双响筒敲击节奏，让学生用青蛙的叫声模仿节奏，加上青蛙跳跃的动作一起模仿。
5′
复习上节课学的歌曲，集中学生的注意力，激发学生兴趣。
二、聆听感受，初步了解作品
1、初步聆听歌曲，从歌曲中体会故事情节。
2、老师提出问题，学生聆听《小青蛙找家》回答问题。
3、让学生给歌曲起个名字。
8′
带着问题进行初步的聆听，启发、引导学生对歌曲、乐曲的情绪感受，进行积极的思维和想象。
三、规范学习，传授新知
1、揭示歌曲的名字《小青蛙找家》
2、学唱歌曲。
1）请学生有感情的读歌词。
2）老师边敲击双响筒边有感情有节奏的读歌词。让学生感受对比哪一种更好。
3）全体学生在老师打击双响筒的节奏下有感情有节奏的读歌词。
4）老师边弹边唱示范，让学生体会这首歌曲的演唱形式与其他歌曲有何不同。（有说有唱）
5）学习说的部分。
6）分句学唱的部分。
7）和老师进行“歌唱接龙”游戏，老师唱唱的部分，学生唱说的部分，第二段调换练习。
3、体会小青蛙找不到家的焦急心情，互换自己的妈妈。体会小青蛙找到家高兴地心情来喊妈妈。带着这两种情绪完整的听琴演唱歌曲。
15′
注重学生参与，循序渐进的进行教唱，反复练习，注重歌曲演唱的情绪，鼓励学生主动积极的参与歌唱表演，激发学生的想象力和表现力。
四、延伸拓展，巩固新知
1、 考考你们的小耳朵。
学生听响板和碰钟的音色，说一说他们发出的声音像什么，老师展示两种打击乐器，介绍他们的材质，以及示范正确的打击方法。
2、 为歌曲伴奏。
读歌词，先用碰钟为歌曲伴奏，再用响板为歌曲伴奏，对于节奏错误的地方及时纠正。分组进行自主练习。完整的听歌曲进行伴奏。
3、 分角色表演歌曲
部分学生戴头饰扮演小青蛙、鸭子、荷花、蝴蝶进行表演。其他同学用碰钟、响板为歌曲伴奏。
4、表演结束学生们点评。
10′
鼓励学生进行音乐实践，激发学生的创造力和参与能力。
五、目标达成，课堂小结
今天我们一起和我们的好朋友“小青蛙”学习了歌曲，并且帮它找到了家，那么小朋友们你们在生活中如果也迷路找不到家了，该怎么办呢？师生总结回答。
让我们一起唱着《小青蛙找家》回到自己的座位上找到自己的家来结束今天的学习。
播放音乐
2′
通过学习歌曲，引导学生安全意识，和自我保护意识。