笔算连减教案设计.docx

笔算连减教案设计
科目：数学
课型：新课
课题：笔算连减
设计者：李英慧
教材内容
简析
教材第27页例2及教材第28页“做一做”2
学情分析
连加是在100以内减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合。通过本节内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内减法，提高计算能力。学生对连减的运算顺序在一年级已经学过，这里着重教学需要用竖式计算的连减。
教学目标
知识目标：通过同学间的交流，掌握用竖式连减的方法，会正确计算三个数的减法，巩固100以内的减法。
能力目标：培养学生认真、细致的计算习惯。
情感、态度与价值观：初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究精神。
教学重点：
教学难点：
重点：使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的减法；培养学生认真、细致的计算习惯。
难点：灵活使用口算或减法竖式等方法计算连加的问题。
策略、方法
“动感教学”法
教学过程
教学环节
（步骤）
教学内容（学什么）
教师活动
（怎样指导）
学生活动
（怎样学习）
设计
意图
复习铺垫
1.复习引入新课。
2.出示课题：笔算连减
3.出示并明确学习目标。
1．让学生先说运算顺序，再口算出结果
2.板书课题。
3.课件出示学习目标。
1.先说运算顺序，再口算出结果：24-10-7
2.其他同学补充说说。
3.学生齐读课题。
4.指名读学习目标，明确学习任务。

通过复习，做好知识迁移铺垫。
问题导航
出示问题
投影出示例2，提出问题：
(1)你找到了什么数学信息？
(2)还剩多少个？
(3)你是什么列式的?

1.收集信息。

2.以问导学出示学习目标，圈画出关键词语
3.跟同学说说。

4.学生汇报。

探究学习

1.自主学习。

2.展示汇报。

3.欣赏评析。

4.解决新疑。
教学例1。
1. 1.仿写例一的竖式写法：
2. 2.组织学生汇报交流。
3.巡视指导。
4.组织解决学生难解问题。
1、独立列竖式计算，仿写简便的竖式写法：
2.自学课本，对比自己的方法。
3.欣赏评析，我最简便的方法是：

总结提升
归纳小结
引导学生概括连减的竖式计算方法及注意事项。
学生根据自己理解的说说。
引导归纳，加深学生对连减的竖式计算方法及注意事项。
练习巩固

1.学生练习。

2.展示练习结果。

3.总结。
1.做课本第28页上面的“做一做”。
2.引导学生总结全课。

1.学生做题。
2.跟同学交流说说。
3.指名展示汇报。
4.集体订正。
5.评价欣赏。
6.指名汇报展示。
7.学生说说自己学会了哪些知识。

通过练习，巩固学生对两位数减法的笔算方法有了更深认识，突破难点。灵活学生笔算计算的方法，丰富学生计算的经验。
板书设计
笔算连减
课后自评

备注：1、根据教学过程多少可自行加页。