《生活中的风风雨雨》教案编写.doc

《生活中的风风雨雨》教学设计

一、主题：生活中的风风雨雨
二、教学与活动目标：
1、使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中树立正确的挫折观，养成勇于克服困难的优良品质。
2、使学生知道人生难免有挫折的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用；懂得承受挫折的能力不同结果不同。
3、增强学生调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中的困难和逆境，能从容应对，采取积极措施度过“难关”。
三、教学与活动形式：
情境表演、讨论法 、辩论赛、作品展示
四、课前准备：
[学生]：搜集关于挫折的名言名句、名人故事，制作手抄报；准备用于辩论的素材
[教师]：搜集材料制作课件
五、教学与活动过程
（一）情境导入主题
1、情境表演：我的祝福
师：过年时、生日时、饭桌敬酒时，都要说一些祝福的话。咱们现场表演一下你的祝福
2、播放视频：李娜的故事
师：我们多么希望所有的美好祝福都能变成现实啊，但是，人生中总免不了有风风雨雨，就是所谓的挫折。
（二）参与活动 共同探讨
活动一：认识挫折
1、播放图片：咱们再看生活中的这些场景，他们遇到了什么问题？有什么感受？为什么会这样？
（挫折不是稀罕事儿，谁都会有挫折）
2、想一想，说一说（讨论）：什么是挫折
（在日常生活中，当受到某些因素的阻碍或干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。）
3、【我的挫折】播放同学们的生活记录图片
大家谈：回想一下你的生活，谈谈你经历的挫折和感受。
友情提示：
挫折如果是发生在大的目标上，我们称之为失败，如果遭受挫折的时间较长，我们称之为逆境。挫折有大有小，时间持续有长有短，但不论是大小和长短，都称遇到了挫折。
活动二：追根溯源
1、打开记忆的扉页
谁还能再举个名人经历挫折的例子？
可见不管普通人还是名人，人生难免有挫折。
2、资料展示，引导分析挫折产生的原因。
师：这些图片都是生活中的例子，大家仔细分析一下，造成这些挫折的因素是什么。（生分组讨论）
造成挫折的因素是多种多样的，有自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素等等。可见，人生难免有挫折。
谁能举出相反的例子来否定这句话？
活动三：挫折是把双刃剑
1、辩论赛
正方：挫折是坏事儿
反方：挫折是好事儿
小结：
【故事启迪】
【看了李娜的故事你有什么感想】
【家长、班主任寄语】
活动四：学习成果展示
1、手抄报展示，名言警句分享 2、趣味测验
结束：心灵鸡汤 歌曲