略读课文教案设计.doc

略读课文教案设计一、课前解决生字词，了解主要内容。在讲新课之前，就布置作业预习课文，自学生字词，初步了解课文大意。这样不但可以训练学生的自觉能力，还能节省时间，提高课堂效率。二、课上汇报预习结果。在简单地导入之后，可以检查学生的预习情况，可以采用汇报的形式完成。汇报时可以分几个项目，例如生字词类，语句类，主要内容类等。这重要是检查学生预习的效果，用时不可过长。三、指导学生朗读课文。指导学生评价。因为课前学生已经对课文有了初步的了解，所以可以直接指导学生朗读课文，并且在朗读直导学生进行评价，以促进朗读技巧的提高。四、复读课文，讨论分析课文。此时可以采用熟读快速浏览或自由读等形式，让学生自读课文，读的时候可以结合一些设计好的问题去读，例如：文章的主要内容是什么？重点是什么？思想感情是什么？可以逐步解决。五、分析课文，深刻体会课文，此环节就是让学生找出精彩段落或句子，仔细品味，体会作者的表达方法或写作特点，及表达的思想感情等。六、扩编课文或读写故事，能力提升。在深刻理解课文内容的基础上，把课文中精彩的部分扩编一下，想象一下当时还会有什么或具体又会发生了什么事。或者在文章的结尾处续编故事，让文章继续写下去。这样可培养学生的想象力，使他们的思维得到拓展。七、检查课堂效果，“你”问“我”答。此环节在老师的指导下，让学生合上书，根据自己的记忆情况，向教师或同学提出课文中相关的问题或不懂的问题，教师可以解答，学生也可以回答。这样不但可以检查教学效果，还可以巩固知识，提高学习兴趣。八、交流体会，本环节是让学生说一说在本节课学到了什么？感受到了什么？或者评价一下本节课的效果。让学生之间交流一下情感体验，这样教师不但可以掌握教学效果，还可以知道不足，还可以培养学生的情感体验。九、运用精彩词语写一段话。此环节可以做为作业来实施。让学生运用本课的词句写一段，也可以运用本课的表达方法写一段话，让他们学会学以至用，同时又能起到巩固提高作用