歌剧《白毛女》选段教案.doc

欣赏歌剧《白毛女》选段
教学目标：
知识目标——通过欣赏作品，了解歌剧这一艺术形式。同时，熟悉歌剧《白毛女》的简要内容。
情感目标——通过欣赏歌剧《白毛女》选段，指出人物声音特点，并用语言表达作品丰富的情感。

创新能力目标——培养对中国歌剧的兴趣和热爱，扩大学生视野，激发民族信心和自豪感。
教学重点：
1、简单了解歌剧以及音乐剧知识
2、能够体会作品中的音乐情感
教学难点：
1、 通过对一部音乐作品不同段落的欣赏使学生懂得情感体验及欣赏音乐的重要通道。
2、简单了解歌剧《白毛女》故事
教学过程：
一、 导入
1、播放1950年电影《白毛女》提问：剧中的人物形象。引出白毛女故事情节。我们今天蒋延续白毛女的话题，欣赏歌剧《白毛女》中的音乐选段
二、 讲述新课
1、讲述歌剧《白毛女》故事背景引出歌剧概念
2、展示主题
3、出示教学目标、难点以及、重点
4、简单介绍白毛女歌剧主要选段
三、分段欣赏
展示歌剧图片！通过图片引出歌剧的定义
1、欣赏第一选段回答问题
2、学生提问回答
3、教师归纳小结
4、欣赏歌剧《北风吹》芭蕾舞剧片段
5、图片引入第二段欣赏
6、边欣赏思考几个问题
7、学生提问回答
8、教师归纳小结
9、欣赏芭蕾舞剧《扎红头绳》
四、归纳对比《北风吹》《扎红头绳》
一起分组讨论：
曲 目 速度 力度 演唱形式 表达情绪
《北风吹》 中速稍慢 中弱 女声独唱 天真、期盼
《扎红头绳》 稍快 中强 对 唱 欢快、活泼
设计意图：学生通过选用合适的音乐为故事配音的活动，更深刻地认识音乐在其中的作用。
师：刚从我们的小演员的表现中我们所感受到不同的音乐情绪:天真期盼、欢快、悲恸。音乐根据不同需要可以刻画出不同的艺术形象表达不同的情感。我们还知道了对塑造刻画音乐形象起重要作用的是音乐作品中的音乐要素。
10、简单讲述歌剧作品《白毛女》故事发展和主要人物的心理矛盾特征
五、 练一练
1、学生分角色演唱《扎红头绳》
2、跟随音乐练唱《白毛女》
六、 拓展、总结
歌剧《白毛女》的几个主要唱段欣赏完了，差不多也都会唱了。可以说中国歌剧的发展经历了四五十年的历程，《白毛女》是中国的第一部大型的新歌剧，它的诞生标志着中国歌剧的发展进入了一个新阶段，在它的影响下，先后涌现了一大批闪烁着中国民族色彩的新歌剧，像《洪湖赤卫队》、《刘三姐》、《红珊瑚》等。除了《白毛女》，还有更多优秀的歌剧需要我们去发觉，今天时间有限，老师不能一一给大家介绍了，老师就给大家布置一个课外作业：每人课后都看一看其他的歌剧，然后在班上开一个交流会，给大家介绍你最喜欢的歌剧或者是当中最喜欢的一首歌好吗？
七、教学后记