《蚂蚁和蝈蝈》教案.doc

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计

教学过程： 
一、导入
师：小朋友们，今天老师要介绍两个新朋友给你们认识，你们瞧，它们是谁啊？（出示蚂蚁和蝈蝈图片）。
师：我们一起来叫一叫它们的名字，那蚂蚁和蝈蝈之间会发生怎样的故事呢？今天我们就来学习《蚂蚁和蝈蝈》，请大家齐读课题。
师: 生字宝宝想和大家玩一个和小兔子赛跑的游戏，你们愿意吗？
学生读生字。
认读词语（开火车读）
二、细读课文  
（一）教学第一自然段
1、 指名读第一自然段，这个故事发生在那个季节？(夏天)
师：瞧，太阳公公火辣辣的照着大地，一丝风都没有，树上的知了一个劲地叫着，
师:夏天会给你怎样的感觉?
出示句子：夏天真热。
师:谁来读好这句话。
师:请大家一起读读这句话，让老师觉得夏天更热了。
2、这么热的天，你会干什么呢？那让我们一起去看看小蚂蚁在忙什么呢？大家瞧 ：
出示图片：蚂蚁搬粮食图，（一群蚂蚁在搬粮食）
师：那小蚂蚁是怎么搬粮食的呢？看看图。
师：我们来看看书上是怎 么写的。
出示：一群蚂蚁在搬粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。
师：这句话中哪些是表示动作的词呢？（背、拉）你们会做背的动作吗？拉呢？
师：如果你是小蚂蚁，在那么热天气里，还要搬那么重的粮食， 你们会觉得怎么样啊？
师：小蚂蚁们又是背又是拉的   ，所以个个怎样了啊？（板书：满头大汗）
师：看了这群搬粮食的蚂蚁，你们觉的它们是一群怎样的蚂蚁呢？（勤劳、爱劳动）
你们喜欢这群蚂蚁吗？谁来读好这些话。（可以加上动作）
（二）教学第二自然段
1、过渡：小朋友们读得可真好，这真是一群不怕苦、不怕累、勤劳的蚂蚁啊！可这个时候蝈蝈们在做什么呢？
让我们一起去看看吧！（多媒体）
（他们在大树下乘凉）
2、他们乘凉时都干了些什么呢？请小朋友们自由地读读这句话。
出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
师：蝈蝈们乘凉时都干了些什么呀？（唱歌、睡觉）
3、  乘凉的蝈蝈们在大树下，想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，这就叫——自由自在（板书）
师：谁来演一演自由自在的蝈蝈，读好这段话，读出蝈蝈现在过地很舒服，
师：让我们都来当小蝈蝈，来读好这句话。
师：当蝈蝈们看到蚂蚁们还在那么热的夏天满头大汗的搬粮食，这时，蝈蝈是怎样对待蚂蚁的？
你是怎么知道的？能把课文里的话读给全班小朋友听一听吗？
出示句子：蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
师：它们为什么要笑蚂蚁啊？（蚂蚁大热天的，还干活，真是太傻了。）
师：这种笑你喜欢吗？为什么？这是友好的笑吗？那是一种怎样的笑？
师：是啊，这是看不起的笑，谁来 读读这句话，读出蝈蝈的看不起人。
师：蝈蝈笑话勤劳的蚂蚁，你觉得蝈蝈和蚂蚁比，他们是一群怎样的蚂蚁？（懒惰）
5、师：蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还以为自己很聪明呢！
老师也想读一读课文，欢迎吗？我们来分工一下，老师读黑色的，小朋友们读红色的。
出示这一节，师生配合读。
出示：他们有的————有的——————谁能用这样的句式说一说？（设计场景:体育课上、大扫除时）
（三）学习第三自然段
（1）播放冬天北风呼呼刮的声音
师：听，这是什么声音啊
师：这风大吗？让你觉得怎么样？是什么季节到了？
出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
谁来读读这句话，读出冷的感觉
（2）师：冬天说到就到，雪花从天上飘飘洒洒的落下来，这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈现在又干什么呢？
五、指导书写
1、导语：这篇课文小朋友们学得真不错！老师还要把课文里的生字娃娃请出来，还认识吗？
出示生字：由、粮。
1、  教学生字
“由”：老师这儿有个有趣 的字谜，谜底就在我们的生字中，看看哪些孩子最聪明？听仔细了！“田里长棵草！”打一个字。
教师范写
“粮”：教学新偏旁“米”字旁，注意由“米”到“米字旁”的变化。
教师范写
2、  临写　
板书设计：
蚂蚁　 和　 蝈蝈
搬粮食 满头大汗　
　 乘凉 自由自在