让班级文化建设成为班级活动的主阵地.doc

唯有精神能致远
―――让班级文化建设成为班级活动的主阵地
健坤高中部 陈会荣
一首好歌,能催人奋进;一幅好画,能陶冶情操;一句名言,能净化人的心灵;同样,一次好的班级活动,能让学生受益匪浅。一次好的班级活动背后所要支撑的就是一种良好的、和谐的班级文化。这种良好的班级文化，才是真正影响班上每一位学生的最重要的影响源。
一、用整洁的班级环境文化熏陶人
每个新学期之前，我常常会对班级的环境布置进行初步的构思。有人会觉得做了那么多年的班主任，只要延续前几年的内容不是一个省时省力的好办法吗？但每当我接到一批新的学生，或面对一个新的学期时，我常常会想学生是不一样的，学期是不一样的，这种偷懒是不是一种不负责任的行为呢？于是，每次我对教室的设想总会有相应的变化。当然这种设想并不是我一厢情愿地闭门造车。它应该始于对学生的了解这个基点。所以，面对一个老班级，我会去反思以前的布置，结合学生的特点，侧重于调整，创出新意；而面对一个全新的班级，我的做法就是多渠道提前了解班级的学生，然后统筹考虑，完成初步构思，做到心中有数。比如接手高29班后，我并不急于一开学就宣布我的构思，而是提前一个星期布置任务，分成八个小组，让学生去思考、讨论，再利用读报课或者班会时间，进行专项交流。让学生感到班级布置是自己的事。班级是我们共同的家，发挥自己的聪明才智去装扮自己的“家”，应该是一件兴奋而幸福的事。但学生毕竟还是孩子，他们的想法或许会过于理想化，不易操作；或许会而单纯地追逐时尚而毫无价值。这时候就需要教师作为大家庭中的一员，参与进来。恰当好处地抛出自己的想法，供大家讨论。或者对学生不成熟的设想提出作为长者的意见和建议。也允许学生对自己的构思进行修整。因为只有被学生认可的东西才会对他们产生积极的影响。比如，班长负责征集班训。发动之后，同学们就开动脑筋，针对班级目标和自身目标进行构思，最后经班委会的精心选择，确定了“拼搏每一天，充实每一天，提高每一天”为班级的班训，并确定：高二十九班精神为“优秀是一种习惯，成功是一种心态”；高二十九班口号为“天生我材必有用，人生没有平行班”；高二十九班班歌为《怒放的生命》；高二十九班目标为“会考顺利通过 ，高考创造奇迹”。又亲自动手做成艺术字贴在教室的墙上。这些紧扣班级是一个平行班、学生成绩差的实际情况的标语口号还是给与学生积极影响的。
二、以有效的班级活动影响人
在设计和组织班级活动时，我们主要依据原则是：一是教育性。活动要从学生的思想、学习和生活实际出发，有的放矢，开阔眼界，启迪智慧，增长学生的知识，不断提高学生的思想认识，培养良好的品德和行为习惯；二是有效性。高中学生的学习任务重，学习压力大，时间紧，班级活动要精心设计，力求生动形象，关注学生的学习生活实际，能解决学生在学习和生活中存在的疑惑或问题，使学生在欢乐中受到教育。这就要求班主任灵活机动，捕捉契机：班主任应敏锐地感知时事，广泛而深入地研究新情况，灵活机动地针对对社会时事新热点、学校新动态、班级新事（如月考后，校庆六周年，“上海世博会”等），抓住机遇，及时捕捉主题班会的题材，开展一些更具实际意义的主题班会活动，作为分阶段系列主题班会教育的必要补充，从而达到点面结合、优化提高的目的；三是自主性。教师要充分相信学生的能力，放手发动群众，以小组为单位每组每星期承担一次班会活动并评比，让他们自己出主意、想办法、订计划、组织活动，教师能善于在关键处帮助他们把握方向，把合理辅导与独立自主统一起来。
三、以人性化的制度文化规范人
“没有规矩，不成方圆”。在班集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。但是，制度不应该是班主任的“圣旨”，不管学生愿不愿意都必须遵循的“王法”，而应该是由全体成员共同商讨决定的，被大多数成员所接受的班级准则。当然，制度不能仅仅成为一种摆设，更不应该沦为针对某几个人的一种惩罚依据。我们不要满足于几条文字性公约的制订和强硬性规定的实施，要通过耐心、细致的说服工作和精心设计的教育活动让学生认识到制订制度的原因和意义，把班级有关公约、规定转化为学生的一种观念和形态存在，以无形制度替代有形制度，将“硬制度”与“软文化”熔于一炉，从而使学生逐步实现由“他律”向“自律”的转变。班级规章制度既起强制作用，又能发挥激励规范作用，从而培养学生的法制意识，养成遵纪守法的自觉性。如我们班就在一次次的讨论之后逐渐形成了多种被学生认可的制度：值日班长制度、小组合作竞争制度，小组奖励制度等，最大程度地变强制的要求为学生内在的需要和自觉行动，收到了良好的效果。
四、以积极进取的精神文化引导人
班级精神文化的主体是班风，优良的班风能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。一个班级就好像一个战斗的集体，需要大家齐心协力迎接一次又一次挑战，而一盘散沙是毫无战斗力的。因此，在班级精神文化建设中我特别注重培养班级的凝聚力。班级的向心力就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
加强班级的凝聚力，首先必须建立起强有力的班干部队伍。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。要多方了解，精心选择。选出之后，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。在健坤实行的就是小组合作制度，放手发动学生，适当地解放班主任，让班主任从鸡毛蒜皮的琐事中解放出来，去研究思考班上出现的带共性的问题探讨解决办法；第二，班主任要尊重学生。作为教师 , 要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。在平时的生活中，教师要平易近人地对待学生，要在自己的点点滴滴的近乎是烦琐的小事之中，叫学生感受到老师对他们的关心。学生病了，心里遇到想不开的疙瘩了，经济上遇到困难了，情绪上失意了，这些时候，是最需要老师给予关心的，对他们在此时给予帮助，常常会密切教师与学生之间的关系。只要班主任能真情付出，学生必然会真心相报。这将是凝聚力最丰富的源泉。学生们之间，平时也要求多关心，多鼓励，比如同学生日大家同唱一首祝愿的歌曲，为困难的同学献一点爱心，都是很好的办法。从心理上、生活上的小事着手，关心彼此，努力让别人会因为自己的存在而感到快乐。再次，要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的目标。当大家为了同一个目标而共同努力的时候，人才会走得更近，心才会靠得更拢。
总之，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。班级文化建设仅仅靠全班同学和班主任的努力是不够的，需要社会的榜样支持，学校的活动支持、家长的教育同步支持，只有形成教育合力才能促成班级文化扎实建设。李镇西说“用思想塑造思想，用心灵塑造心灵”。确实如此，班级文化一旦形成就可以成为一股强大的教育力量 ，就能达成我们的教育目标。

附：班级文化建设部分资料：
（一）班主任寄语：
高二十九班是一个充满青春朝气的班集体，是一个产生快乐的大熔炉。我们坚信：紧密团结是无敌的勇士；顽强拼搏缔造最后的赢家。我们不能预知明天，但我们可以利用今天；我们不能样样顺利，但我们可以事事尽心！我们一定要相信自己，精神饱满，全力以赴，努力为班级争得荣誉，努力使团队光芒四射！
（二）高二十九班班训及目标：
高二十九班班训：
拼搏每一天
充实每一天
提高每一天
高二十九班班歌:
《怒放的生命》
高二十九班目标：
会考顺利通过
高考创造奇迹
（三）高二十九班目标解读
班级目标：
会考顺利通过
高考创造奇迹
目标解读：
我们，高二征程上的奋进者，面对会考和高考，我们要克服艰苦，排除万难，狠抓落实，攻克知识堡垒：面对考试，沉着冷静，不骄不馁，吸取教训；面对作业，不叫苦累；认真完成，吸收经验；面对老师，大胆请教；面对同学，互相督促。以沉着的心态，坚定的信念，迎接每一天的挑战，拼搏每一天，充实每一天，提高每一天。用我们的心血和汗水，去绽放胜利的花朵，用我们的决心与意志，去奏响成功的凯歌，因为我们相信：天生我材必有用 ，人生没有平行班。
我们，为了自己的理想而拼搏；我们，为了父母的期望而努力；我们，不能有负于老师的辛勤。我们，不能有负于学校的嘱托。我们是高二29班的一分子，我们为29班而骄傲，我们要用自己的成绩来为班级写下辉煌的一页。
（四）高29班十项注意：
晨练：集合迅速 精神抖擞
早读：书声琅琅 边读边记
上课: 专心听讲 勤于思考
作业：按质按量 准时上交
自习：不讲小话 讲究效率
工作：忠于职守 讲究方法
活动：积极参与 团结进取
卫生：勤洗勤扫 保持干净
纪律：有事请假 令行禁止
做人：诚实守信 举止文明
（五） 高29班班规
纪律：
A 抽烟，吃槟榔，打架者，视情节严重扣1—5分；
B 课堂上讲话，打瞌睡，做杂事，捣乱纪律，上甲课做乙事者扣1分；
C 换座位，随意下座位扣1分，换座位并讲话者扣2分；
D 迟到，早退，旷课，退出寝室者扣1分；
E 损坏公共财物者扣 1分，不配合班干部顶撞班干部和值日班长扣1—3分；
卫生： A 未按时，按质量打扫卫生者扣1分；
B 随意乱扔垃圾者，垃圾未入桶内者扣1分；
C 在教室吃零食者扣1分；
D 食堂卫生不及时搞，扣1分；
学习： A 未按时交作业者扣1分；
B 未按时完成预习作业者扣1分；
C 顶撞老师按视情节严重扣1—3分；
奖励： A 承包班上1个星期的水加1分；
B 年级等第进步1-15名加1分,15-30加3分,30名以上加5分。
C 1月未扣分者加1分；
D 拾金不昧加1分；
处罚：
A 学校扣1分，读报课上向全班同学作检讨并道歉，搞卫生一星期，并作一定的体育锻炼，抄班级公约10遍；
B 班级扣分者搞卫生2天，并作一定的体育锻炼，抄班级公约5遍。

---------高29班全体同学审定
（六）29班班级优秀小组组员颁奖词
写在前面：
2009年下期,高29班开展了学习小组的实验。全班按成绩、纪律、自愿等综合因素共分成七个小组，分别是：|“男人海洋 女人不要 绝对男人 绝对成功”的绝 对 男 人组，“青翠是我们的本色，坚韧是我们的意志”的青 竹 组，“you can,you can,I can I can ,l believe I can make it”取 经 八 人 组，“好好学习，天天向上”的书 山 组，“欲与天空试比高”的星 宿 队，“永远向前，绝不后退”的战 狼 队，“力争第一，绝不落后”的非常5+3队，制定了详细的竞争规则，提出了“拼搏每一天充实每一天提高每一天”的班训，每个人写下自己的目标并张贴在墙上，做到“人人有事做，时时有人做”,朝着团结进取的优秀班级前进。
29班班级优秀小组组员颁奖词：
第三学月四星级小组：取 经 八 人 组
组长：
王湘君:你像一盏明灯,带领你的团队不断前进!
组员
陈江平:你是团队中的一只”HELLO KITTY CAT”,队伍的团结,配合由你的丹心一手操办,这是真正的”巾帼不让须眉”！.
易希望:当我们最无助的时候这时就有了你.我们就有了信念,你就是我们的希望.！
文鹏:操场上的你矫健的身影,就像离弦之箭,直插云霄.你平地一声吼,像咆哮的越野车,冲击山林.加油吧!咆哮的越野车,你当之无愧!
袁圆:在同学们最饥饿的时候,你为我们送来了饭卡,你是我们生活中不可缺少的一部分！
丁志翔:希望你能够展开翅膀.在求学的路上,创造于你的奇迹.！
董超:你一身禀然正气,如天上一颗绽放出璀璨的星星,展现你的风采吧!超越一切站在最高峰.！
平希婕:有一种理想让你永不放弃,有一种力量让你奋然前进.！
第四学月四星级小组：绝对男人组
组长：
蔡文雄:保持对生活的乐情,相信每天都有一个新的开始,每天都有新的收获.乐于帮助别人,需常常露出幽默的笑脸,你就是我们的雄哥.！
组员：
廖威燃:像你的名字一样,如同一星星之火.带领团队逐鹿全班；你独树一帜.做为副班长带领整个班级点燃希望与灯塔。
罗皓:成功不是将来才有的,而是从决定的那一刻起.持续积累而成。
陈康:脚踏实地,是你的本性.顶天立地是你的追求.愿你继续脚踏实地的做人,成为一个顶天立地的大男子汉!
陈雄飞:愿你像只雄鹰展翅高飞!
付豪：奉行沉默世金的“武林原则”,犹如武林侠客一般的仗义.无私的贡献年的力量.！
贺珂津:你有追求知识的热情,能做事认真,青春的舞台为你铺就,成功的大门永远为你敞开！
王志:无论你在什么时候开始,重要的是开始之后不再停止.不论你在什么时候结束,重要的是结束之后不再后悔.！
月考先进个人颁奖词（部分）
体艺之星：
易勇1:在素描纸上你用线条勾勒着你对未来的憧憬,在课堂上你用心的汲取着知识。
易勇2:一支湖笔尽情描绘梦的海洋,一支水笔挥洒知识的答案,绘画带给你的是一种享受,我们相信你一定会用智慧证明.
谭素红1:画室中,你持起手中的笔绘出你的风采,人生就像你的笔,让你的生活多姿多彩。
谭素红2:巾帼不让须眉,你画技与智慧并存,困难为你让步,因为你美貌与智慧并存,小红信自己潜力无限.
王利强:有一种信念叫坚持,坚持带给你的是无穷的收获；有一种力量是奋斗,血和泪奋斗的背后隐藏着夺目的彩虹。用你的奋斗,迎来你的彩虹吧!
学习之星：
邓蔷薇:蔷薇是一种生活水陆之间,毫不起眼的花,但在邓蔷薇身上,经过拼搏而取得优异成绩.
荣鹏:伟大直之所以伟大,是因为你与别人共逆境时,别人失去了信心,可你却下定下决心实现自己的目标,我们相信只要你坚持下去,最好的总会到来.
王铁成:”数学王子”你是受之无愧,你永远是最棒的.
陈朝丽:她是一位比较安静的人,但她却在这安静的时刻爆发了.
丁灿灿1:以勤奋为半径,以信念为圆心,去圆大学梦.
丁灿灿2;你是一名优秀的班级管理者,同时又是一名出色的学者,无论哪个领域都能够大放光彩,望你能够永远灿烂.
董超:勤奋刻苦考场展雄飞,努力拼搏尽显男儿本色.
进步之星：
董超:勤奋努力是你的本性,勇于向你是你的追求,以积极的心态向前冲,继续创造辉煌成绩.
陈朝丽:你是星宿的一颗明星,用智慧和妙手点亮光环,照亮整个团队,耀眼的光辉震慑全班.
陈江平:一个笑话说,蚂蚁懒洋洋地躺在土里,伸出一只腿,朋友问你干嘛?蚂蚁:“待会儿大象来了,拌它一跟头.”对!在同学眼里你是个小天使,有着四两拔千斤的绝计,愿你张开白色飞翼在空中翱翔!

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