《花喜鹊和小乌鸦》听课后感想.doc

花喜鹊和小乌鸦听课后感想 教师上课过程十分充实快乐，稳、准的抓住孩子的精力走势，从开始的提问，引出喜鹊和乌鸦这两只反差较大的小动物，又激发学生思考这两只动物从外形到声音以及人们对它俩不同看法的思路。只是我个人认为当有个学生说：“乌鸦反哺”时，老师应该针对这个话题在后面总结中多灌输几句“百事孝为先”及乌鸦品格中做人踏踏实实的话来提醒学生孝敬父母及诚实的重要意义。 引出课题，让学生安静认真的听范唱，引导学生主动的发现歌曲的速度，情绪，及对喜鹊和乌鸦新的认识，教学环节严谨细密，能够做到随机应变，灵活调整，与学生积极互动，共同发现，培养学生学会思考观察的能力。 本课使我收获最大的一点是讲乐理知识时，老师非常通俗易懂的让学生明白: “ x .”也就是附点节奏的时值长短问题，“点在右边，唱长”一句形象清楚，让学生明白遇到这种节奏类型时应该有意识的延长一下，我觉得乐理知识是小学课堂中比较困难的一部分，而老师能够这样心思敏捷的站在孩子的角度去考虑怎样才能让他们更容易的接受枯燥的乐理知识，是我非常佩服的一点。 整节课中，老师以生动活泼的语气，运用各种身体语言进行强化，如一个眼神，一个鼓励的微笑，一个恰到妙处的手势，还有一句“会唱的同学就有信心的笑一笑”等话语，把学生真正带入到喜鹊与乌鸦的角色中去，让孩子愿意快乐的唱歌，主动的接受新的知识，遇到难唱的音或节奏时，老师都能及时的鼓励学生，并且发现问题反复教唱。 最后感觉学生有点意犹未尽没唱尽兴一样，我觉得在前面让学生听完范唱回答喜鹊乌鸦优缺点时可以适当的加快速度，给学生在后面的自主演唱时多些时间，让他们更好的表达歌曲的情感，老师也可和他们配合分角色演唱会更加好。 这节音乐课让我受益匪浅，面向全体学生，重视生活观察，教学中采用了丰富的教学手段和教学方法，营造出快乐，互动的学习氛围。总之，这节课有很多闪光点供我学习借鉴，我会试着吸取其中的很多方法，来运用到我今后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的音乐教学，感谢马老师带给我一节印象深刻的音乐课。