数学一上第一单元.doc

课 时 教 案第一单元 课题数一数 第 1课时 总第 1 个教案教学目标1. 使学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体，初步学会口头用110各数表示相应物体的个数。2. 使学生在数数的过程中，初步感受分类数数、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性。3. 激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，对数学产生积极的情感态度。思考与调整（二次备课）教学重点根据场景图所提供的信息，说清楚图中有些什么、各有什么。教学难点根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人。教具、学具准备 彩色挂图、主题图、实物学前预判：教学过程：一、引入 谈话：小朋友们，你们去过儿童乐园吗？在儿童乐园里你们都玩了些什么？今天老师也要带你们到一个好玩的地方去瞧一瞧、看一看，大家想去吗？（出示一排人前往游乐园）出示教学挂图（或打开教学光盘中相应的场景，或请学生打开数学书），提出要求：让我们一起去书中的儿童乐园“游玩”吧！二、新课1. 初步感知。（1）提问：知道这幅图画的是什么地方吗？图中分别画了一些什么？（2）描述：在儿童乐园里，小朋友们正在滑滑梯、荡秋千、骑木马、坐飞机玩得很高兴。天上有飞来飞去的小鸟，草地上有旋转的木马、鲜艳的花朵，花朵旁有飞舞的蝴蝶2. 看图数数。（1）提出要求：你能数出画中每样东西各有多少个吗？学生先自己数，再数给同桌同学听。（2） 集体交流。教师不限制什么和怎样数，但注意引导学生把话说完整，并对学生数的方法进行点评。（3） 组织讨论：小朋友们说说看，怎样数才能数得又对又快？（4） 小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了。因为数的是画在书上的物体，所以也可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样就能数得又对又快了。（5） 按顺序抢答：要求学生按顺序回答数量是1,2,3，10的物体（或人）各是什么。3. 用圆点图记数。（1）呈现左起第13幅小图，谈话：老师觉得书上的儿童乐园真是太美了，就把其中的一部分拍了下来。（2）启发：这3幅小图上分别是什么？小图下面的圆点表示什么意思？（3）追问：为什么滑梯图下面只有1个圆点，而木马图下面会有3个圆点呢？（4）明确：小图中的物体一共有几个，小图下面就要有几个圆点。（5）呈现左起第46幅小图，提问：飞机图下面应该有几个圆点？你能画一画吗？蝴蝶图和小鸟图呢？大家各自动手画一画。（6）呈现其余几幅小图，启发：你能看懂这几幅小图的意思吗？把你想到的和同学说一说。（7）组织交流：7个圆点上面的小图里画的应该是什么？气球图的下面应该画几个圆点？小图中另外两处问号各表示什么？你是怎样想的？（8）你能按顺序再说一说每幅小图上画了什么、各有几个吗？三、巩固 1. 谈话：书上的儿童乐园里藏着许许多多的数，我们的身边也藏着很多很多的数呢！2. 找一找：我们每个小朋友的身上也藏着好多数呢，你能找出来并说给大家听听吗？（引导学生说出每个人有2只手，每只手上有5根手指等等）3. 画一画：我们的教师里也藏着一些数，你能先把它们找出来，再用圆点表示吗？4. 背一背：我们在幼儿园里学过很多儿歌，你还记得吗？哪些儿歌里有我们今天学过的数？谁愿意背出来给大家听听？四、全课总结： 小朋友们，今天我们在儿童乐园里好好地玩了一回，知道有好多东西不仅好玩、好看，而且还可以用数来表示它们。其实，生活中处处有数学，数学在生活中的作用可大呢！希望同学们都能成为数学的好朋友，在数学王国里快乐成长！五、 板书设计数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10六、课堂作业补充习题第1页。七、 布置课后作业教学反思：