期中质量分析报告.doc

2014—2015学年度（上学期）
学科质量分析报告
一、试题分析
1、整体评价:（在相应的评价下面打√）
质量评价
优
良
一般
较差
相应评价
∨

2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）
难易度
难
较难
合适
容易
相应评价

∨

3、试题特点:
（1）、题型多样，考察全面，能结合学生年龄特点。
（2）、 紧扣课程标准，紧扣课本。
二、试卷数据分析
参评人数
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
48
95
15
68﹒79
36
75﹪
10
21﹪

三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）
失分较多的题目
涉及的知识点
失分原因
一、4（2）根据意思写成语。
成语意思理解
对成语意思理解不透，没有准确填写出成语。
一、6（4）用关联词语把两句话连成一句话。
句子运用
不会运用关联词语。
一、7我会背，我会写。
积累运用
会背诵，但对个别字词掌握不够。
二、阅读3、4、5
阅读短文后的总结、理解、感受、体会
没有学会用精炼简短的语言来总结短文内容，想到了但表达不出来。
三、习作一个熟悉的人
记叙文，以一件事写出人物特点
1、对人物的外貌、语言、心理活动刻画不够﹔2、文章语句不通顺﹔3、书写潦草。
四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）
1、抓好基础知识教学，使所学知识得以巩固。
2、培养学生阅读兴趣，训练学生阅读习惯，提高学生的阅读水平。
3、加强习作指导，强化习作训练，提高习作水平。