整十、整百、整千数乘一位数.doc

房县实验小学数学集体备课年级三年级设计者杜 娟课时课题口算乘法:整十、整百、整千数乘一位数教学内容教材57面例1及“做一做”第一行,练习十二第1-3题.教学目标1、通过小组合作学习，学生学会整十.整百、整千数乘一位数的口算方法。学生经历发现口算方法的全过程，掌握口算方法，提高口算的准确性。2、培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。3、培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。教学重点掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学难点理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教学准备PPT课件、小棒 教学设计个性化调整一、 问题引入：1、口算：106= 1009= 10006= 57 = 502= 5007=（请生口算时说说自己是怎样想的？）2.填空：3个10是（ ），70里面有（ ）个10. 20+20+20=（ ）（ ） 30+30+30+30=（ ）（ ）3乘2个十是（ ）个十，就是（ ）。3、创设情境，激趣导入:师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园里也有我们的数学，看看这张游乐园的照片，说说你们知道了什么? （课件出示第56页情境图）预设：我知道了游乐园各种项目的价格。旋转木马:每人每次5元师：你能提出用乘法解决的数学问题吗?预设:旋转木马每人5元,( )人需要多少钱? 激流勇进每人10元, ( )人需要多少钱? 过山车每人12元, ( )人需要多少钱? 登月火箭每人8元, ( )人需要多少钱? 碰碰车每人20元, ( )人需要多少钱? 师：今天我们就一起来研究与这些有关的乘法口算的问题。（板书课题：口算乘法）二、 尝试探究1、自主探究，尝试探疑：（课件出示例1.）读题，说说你知道了哪些数学信息？要解决的问题是什么？你想怎么解决这个问题，试一试？203=（ ）你是怎样想的？（可以用小棒摆一摆）（4）2003（ ） 你是怎样想的？20003呢？2、合作交流、解答疑惑：生四人一组讨论、交流上述四个问题，小组长组织组员人人发言。师巡视，做好点拨、指导。3、展示互动、点拨释疑：（1）请小组上讲台展示算法，其他小组补充预设1：因为23=6，所以203就等于60预设2：20202060预设3：20360 想：2个十乘3是6个十，就是60.（2）想一想：2003（ ） 你是怎样想的？20003呢？ （ 2个百乘3是6个百，就是600，2个千乘3是6个千，就是6000）4、小结算法： 你发现一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？（当一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘0前面的数，再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0）三、 学以致用1.口算下面各题，说一说你是怎样想的。（做一做第一行）2、判断题。（1）3004=3个百4=12个百=120。（ ）（2）“6007”可以先用67=42，再在42后面补上两个0，得4200。（ ）（3）2005的积的末尾有2个0。（ ）3.解决实际问题：课本58页第2题四、 全课小结：本节课你有什么收获？五、 作业：练习十二，第1题、第3题。课后反思