人教版(部编版)小学语文一年级上册读好“一”的变调-名师教学教案-教学设计.docx

教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册一年级（上）教材版本人教版（部编版）课题名称第四单元 1秋天难点名称读好“一”字的不同读音难点分析从知识角度分析为什么难“一”不是多音字，在这篇课文中却有三种不同的读音，汉字的变调规则具有一定的难度。从学生角度分析为什么难一年级的学生，借助注音在课文中读准这几个词语很简单，但是为什么要这么读，还需要让学生在大量的语言现象中体会“一”的不同读音，掌握变调的规律。难点教学方法1.通过讲授法，掌握“一”的变调规律。2.通过练习法，综合应用“一”的变调，培养学生的观察、思考、运用的能力。教学环节教学过程导入1. 导入：同学们，大家好!欢迎来到动物王国，佩奇今天在动物学校里学习秋天这一课的时候，发现“一”不是多音字，却有好几种读音，今天我们就跟佩奇一起，学习“一”的变调。2.什么是变调。普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的声调会受到后面的音节声调的影响，从而发生改变，这种现象就叫变调。知识讲解（难点突破）1.讲解变调的四种情况。（1）一”的本调是一声，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声(y)。例如：十一、万一、初一、一班、一月一日、第一小学。 （2）在下面几种情况下，“一”会发生变调现象：“一”在四声音节前念二声(y)。例如：一句、一片、一半、一切、一位、一定。“一”在一声、二声、三声前念四声(y)。例如：一双、一刀、一年、一直、一口、一种。 “一”夹在词语中间念轻声(yi)。例如：看一看、听一听、练一练、去一趟、试一下、贵一些。2.回顾课文中的“一”，读中感受变调音韵美。（1）借助拼音读准课文中“一” 的变调，在朗读中感受变调带来的音韵美。请跟我读。一（y）片片 一（y）群一（y）会儿 排成个“一”(y）字（2）朗读出示“一”字所在的句子增加语感。现在把它们放到句子里了，你还能读准确吗？天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。课堂练习（难点巩固）1. 正确读出每个词语。（1）一（）张 （2）一（）个（3） 一（）次 （4）一（）点（5）唯一（）（6）一（）回（7）第一（）名（8）一（）夜（9） 说一（ ）说 （9）好一（）些2.儿歌朗读中培养语感。一个大，一个小，一头肥猪一只猫。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。一边多，一边少，一群大雁一只鸟。数一数，分一分，大小多少记得牢。3.读一字诗。一字诗清代：陈沆一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。小结1.课堂小结，趣味记忆变调规律这个规律对于学生难记忆，可以变成口诀形式加强记忆。一字变调口诀：“一”字本调是一声，一二三前变四声，四声前面变二声，词语中间念轻声。2. 布置作业：同学们，汉字是不是很有意思，有兴趣的同学课下从其他课文中也去找一找“一”的变调吧。