神奇的机器人教学案.doc

神奇的机器人教学案
微山县鲁桥镇第一中学 潘玉川
教学要求：1、朗读课文，理解课文的内容。
2、理解表现小男孩坚定意志的语句。
3、感受小男孩执著追求的顽强精神。
教学重点：理解表现小男孩坚定意志的语句。
教学难点：感受小男孩执著追求的顽强精神。
教学准备：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、学生观看几幅机器人图片。想一想，你看到了什么？你了解关于机器人的什么知识。
2、提问：你们知道它是谁吗？谁来简单地说说你对机器人的认识？
3、揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文《神奇的机器人》，学生齐读课题。
二、初读课文，了解内容
1、在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病…… 
进入学习课文《神奇的机器人》
布置自读要求。
1）把生字新词读正确，语句读通顺。
2）标小节并初步分段。 
2、学生按要求自读课文
3、质疑问难。
4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的？（总分总）
三、学习课文
（一）学习第一段
1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要？
板书：智能的机器
2、哪几个词语说明了这个意思？为什么被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳臂”？让我们一起来学习第二段。
（二）学习第二段
1、指名读。
2、第二段从那几个方面介绍了机器人的功能的，从什么方面看出机器人的“神奇”？
（1）四人小组学习，并完成表格：
在什么地方              干什么　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
在茫茫宇宙              探测生命迹象　　　　　　　　　　　　　　　　　
在海翰的海洋　　　　　　探宝藏、擒油龙、找黑匣子　　　　　　　　　　　　　
在工矿  　　　　　　　　电焊、万能油漆等
在农村 种植树木、灌溉田野等
在社会                  成为棋坛怪杰、书画大师等
讨论：每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点？
写法：先用一句话概括这一类电视机的特点，再进行具体的说明）划出每一段中概括特点的一句话。
师引读2—6自然段。
四、展开想象，畅想未来
 过渡：机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，我们想象一下，机器人还可能会应用在哪里？
1、按照课文结构仿句说一说。
2、展开想象，仿写课文。
五、师总结：
　　机器人有神奇的功能，在未来的世界，机器人用它那无所不能的本领为人类　　　服务，我们也会经常见到机器人熟悉的身影。因而，我们由衷想对机器人说：“感谢你——神奇的机器人。”