语文三年级上册-25-灰雀-教学教案.docx

好好学习 天天向上
25 灰雀
課题
灰雀
課型
讲读課文 
授課
时间
2課时 
敎學
目标
1.会认“宁、胸”等10个生字,会写“郊、养”等13个生字。正确读写“郊外、诚实”等词语。
2.正确、流利朗读課文,分角色朗读課文,联系上下文,读懂文中语句。
3.通过人物对话描写,体会人物心理活动。
4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童保护,懂得做错事情应该改正道理,同时受到保护鸟类等动物敎育。
敎學
重点
1.列宁发现灰雀消失之后,通过那些得体交流使孩子放回了灰雀经过。
2.通过人物神态和语言来领会人物心理活动。
敎學
难点
体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童保护,懂得做错事情应该改正道理,同时受到保护鸟类等动物敎育。
第一課时
敎學
目标
1. 会认“宁、胸”等10个生字,会写“郊、养”等13个生字。正确读写“郊外、诚实”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读課文。
敎具
准备
課件
敎學设计
设计意图

导入
（  ）分钟

一、情景引题,激发兴趣。
1.（課件出示2）出示列宁照片,指名學生谈谈对列宁了解。
2.學生交流后,敎师简介列宁。（課件出示3:列宁简介）
3.（課件出示4）灰雀图,板书:灰雀。 师:我们来和这只灰雀打打招呼吧。齐读課题三遍。
指导书空“雀”。
师:《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁故事,为了这只可爱灰雀,列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣故事呢？让我们赶快走进課文,美美地去读一读吧。

【设计意图:通过出示課件,了解故事人物情况,解释了题目。激发學生學习欲望。】

新課敎學
（  ）分钟
二、初读感悟,过关检测
同學们,課前大家认真地预习了本課,你在预习中有哪些收获和疑惑呢？这节課我们就来一次闯关比赛。
（一）第一关:随文识字词
（課件出示5）出示比赛规则
闯关任务:逐段读文,圈画出生字新词,读准文中生字词读音,尤其注意多音字、平翘舌音。
过关奖励:完成任务选手奖励“智慧星”一颗,取得星星最多小组评为优秀小组。
1.闯关准备
（1）自由朗读《灰雀》,圈画出生字新词多读几遍。
（2）小组内朗读生字、新词。
2.闯关过程
（課件出示6:生字）
jiāo yǎnɡ fěn gǔ lì nán huò
郊 养 粉 谷 粒 男 或
zhě dònɡ lěng xī kěn chénɡ
者 冻 冷 惜 肯 诚
（1）指名读。
（2）重点强调:读准翘舌音“者、诚”,前鼻音“男”,后鼻音“养、冻”。
（3）指名小组齐读生字。
（4）全班齐读。
（課件出示7:词语）
胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣
或者 诚实 可惜
（1）指名读。
（2）打乱顺序,随机出示词语,指名读。
（3）用“或者”一词练习说话。
（4）全班齐读。
3.过关评价
（1）表现好同學、小组发放小星星。
（2）小结:在本轮比赛中多名同學、多个小组都得到了星星,后面比赛会更加精彩,相信同學们表现得会更出色。
（二）第二关:熟读課文
（課件出示8）比赛规则
闯关任务:正确、流利地朗读課文,不添字不落字,尝试读出自己对課文理解。
过关奖励:完成任务选手奖励“智慧星”两颗,取得星星最多小组评为优秀小组。
1.闯关准备
（1）學生自由朗读課文。
（2）小组内朗读练习。
2.闯关过程
（課件出示9）
“孩子,你看见过一只深红色胸脯灰雀吗？”
“没……我没看见。”
“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
“多好灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
“会飞回来,一定会飞回来。它还活着。”
“会飞回来？”
“一定会飞回来！”
（1）指名读。
（2）抓住“没看见”“会飞回来”“它还活着”“一定”等词语,体会男孩心理变化。
抓住“多好灰雀”“可惜”读出列宁对灰雀喜爱。
（3）练习情感朗读。
（三）第三关:书写生字
（課件出示10）
郊 养 粉 谷 粒 男 或 者 冻 冷 惜 肯 诚
1.识记生字
你是如何识记这些字？
（1）形声字识字。如,“粒”,植物一部分,“米”是表意,“立”是表音。另外“冻、惜、诚”都可以用这种方法识记。
（2）熟字比较。如:羊-养
（3）组词扩展:“男、或、者”,可以组词为“男人、男生、或者、或许”等。
2.链接前置性學习,反馈學生自主學习情况,小组内评价书写。
3.小组长汇报本组内写错别字或不规范字。
4.依据小组长汇报,重点对以下几个字进行范写指导。
“养”——注意倒数第二笔是撇。
“男”——上下结构,“力”撇不能写到“田”里去。
5.學生针对易错生字再次练写。
6.展示學生作品。
7.过关评价。

【设计意图:闯关游戏,解决了字词句阅读障碍,三年级上册识字仍然是重点内容。】

【设计意图:鼓励學生多元识字,在此基础上學会写字,完成会写字學习。】

課堂小结及拓展延伸（  ）分钟
（四）課堂小结
本节課,我们不仅學会了生字读音,生字书写,还能正确流利地朗读課文,有很多同學、多数小组都闯关成功,让我们用掌声再一次祝贺。有些闯关失败同學、少数小组也不要气馁。期待大家在下一节課有更精彩表现。

課堂作业新设计
1.从課文中找出相应词语。
（1）引起别人喜爱。 （ ）
（2）令人惋惜。 （ ）
（3）抬着头向上看。 （ ）
（4）自己一个人低声嘀咕。（ ）
2.看拼音写汉字。
yǎnɡ ɡǔ lì nán
（ ）鱼 （ ） （ ）孩
【答案】
1.（1）惹人喜爱（2）可惜（3）仰望（4）自言自语
2.养 谷粒 男

第二課时 
敎學
目标
1.理解課文内容,体会人物心理活动。
2.联系上下文,读懂課文中语句。
3.分角色朗读課文。
敎具
准备
 課件
敎學设计
设计意图

一、出示課件,问题导入。
1.（課件出示12）三只灰雀在枝头画面。
2.三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿散步,和他们打打招呼,可是有一天,列宁发现有一只灰雀不见了,那只灰雀去哪儿了呢？（板书:灰雀 惹人喜爱）
二、精读課文,感悟真爱。
1.自由读課文2—10自然段,看看哪几段话是列宁讲,哪几段话是小男孩说？找出来。
2.列宁看见了一个小男孩,他对小男孩说了什么呢？全班交流,敎师小结。
（課件出示13）
（1）孩子,你看见过一只深红色胸脯灰雀吗？
（2）一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。
（3）多好灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
（4）会飞回来？
（板书:可惜）
细细读这些话,你对哪句话特别有体会？可以用朗读形式把你体会告诉大家。指导朗读。列宁关心、惋惜、焦急集中表达了列宁对灰雀一种情感,用一个字来概括,是什么呢？（爱）
4.聪明孩子,小灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道呢？说一说。
（課件出示14）
（1）没……我没看见。
（2）会飞回来,一定会飞回来。它还活着。
（3）一定会飞回来！
（板书:男孩:没看见 一定会飞回来）
细读这几句话,你对哪句话特别有体会？可以用朗读形式把你体会告诉大家吗？指导朗读。
5.小男孩为什么要捉这只灰雀？（喜欢这只灰雀）他对灰雀喜爱和列宁对灰雀喜爱有什么不同？（小男孩把灰雀捉回家圈养起来）讨论,交流相关语句。
列宁:
（1）每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。（板书:每次 都要 经常带来）
（2）灰雀不见了,列宁心情是怎样？（急）你是从哪儿知道？
（課件出示15）“他在周围树林中找遍了,也没有找到。”指导朗读。
敎师相机指导:列宁爱是给小鸟自由,男孩爱却夺去了小鸟自由,列宁才是真正爱鸟。
6.分角色朗读課文2—10自然段。
三、烘托高潮,深入体会。
1.（課件出示16）灰雀在枝头歌唱画面。在列宁真爱感染下,男孩把灰雀放回了森林。看,灰雀又在枝头歌唱了。让我们一起来读读課文11—13自然段。
2.读了課文,你有什么疑问吗？
學生质疑,讨论交流。
引导學生体会:列宁尊重孩子,理解孩子,他不愿伤害这个可爱男孩,这就是对孩子爱。
3.朗读課文最后三个自然段。
4.課堂练笔:（課件出示17）
如果你是那只重新站在枝头歌唱灰雀,你想对男孩和列宁说些什么呢？请在課本空白处写下你“三言两语”。
學生交流。

【设计意图:问题导入,设置悬念,激发學生學习兴趣。】

【设计意图:出示对话,指导分角色朗读,体会人物内心心理活动。】

【设计意图:感受孩子诚实,列宁对孩子爱。】

【设计意图:读写结合,培养學生表达能力。】

課堂小结及拓展延伸（  ）分钟
四、拓展延伸,积累巩固
1.这个故事写列宁对灰雀喜爱,感动了男孩,放回了灰雀。男孩及时改正了错误,是一个诚实孩子。你有过这样经历吗？
2.个别交流。
3.摘抄課文中描写灰雀句子。
【设计意图:敎學结尾进行适当联想,进行书面表达,培养學生表达能力,摘抄句子,积累语言。】

板书
内容
25．灰雀
　　　 惹人喜爱
　列宁　 　 男孩
每次……都要…… “没看见”
经常带…… “一定会飞回来”
可惜　　 果然
課堂作业新设计
1.辨字组词。
郊（ ） 渣（ ） 诚（ ）
效（ ） 查（ ） 城（ ）

胸（ ） 低（ ） 惜（ ）
淘（ ） 底（ ） 蜡（ ）
2.看拼音写字组词语。
（ ）格 （ ）定
yán jiān
( )热 ( )苦
3.写出下列词语反义词。
诚实（ ） 坚强（ ） 高大（ ）
寒冷（ ） 幸福（ ） 喜爱（ ）
4.帮助词语找到自己家。
果然 居然 仍然
（1）谢谢你啦,小朋友。要不是你勇气鼓舞我,我还下不了决心哩！现在
爬上来了！
（2）第二天,列宁来到白桦树下, 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
（3）男孩说:“灰雀会飞回来,它 活着。”
【答案】
1.郊外 渣子 诚实 胸脯 很低 可惜
效果 检查 城市 淘气 河底 蜡烛
2.严 炎 坚 艰
3.虚伪 懦弱 矮小
炎热 悲惨 讨厌
4.（1）居然 （2）果然（3）仍然
（2）秋天到了,树上金红果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
敎學反思
成功之处:
敎學中,我就抓住“爱”这一字眼,让學生在情境、朗读、练笔中,感悟文本,感悟真爱。
1.感情朗读,感悟爱心。
課文中“列宁对灰雀喜爱”“男孩对灰雀喜爱”“列宁对男孩关爱”这条爱“主旋律”,是通过人物语言和行动来揭示。敎學中,我抓住列宁和男孩语言和行动,引导學生用“读对话、看行动、猜心理”學习方法,结合多种形式朗读,让他们在學习中感悟字里行间弥漫浓浓爱。
2.读对话:“列宁对灰雀爱”
在朗读中找出关键词语加以重读,体会到列宁对灰雀喜爱程度。让學生自由练习朗读,说说列宁当时是怎样心情,该用什么语气来读。學生们归纳出“焦急”“担忧”心情后,我又请几位同學比较朗读,比比看谁读出了这种心情。这样多次练读,让學生们深切地理解了语句含义,体会了列宁此时心情。然后,范读引导學生感悟。这样,在朗读中學生充分地感悟了列宁对灰雀喜爱之情。这也为理解男孩被列宁行为感动而主动改错转变做好了情感铺垫。
不足之处:
抓住关键词理解課文,效果会更好。

备課素材
【敎材分析】
　　这篇課文简述是列宁、灰雀和一个孩子之间故事。列宁在公园里寻找惹人喜爱三只灰雀当中一只时遇到了将灰雀捉走男孩,经过交谈,深受感动男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意,对男孩尊重、爱护,以及男孩诚实和天真。
通过言语和行动描写揭示人物内心世界,展现事件发展进程,是本篇課文在表达上主要特点。选编这篇課文,主要是要學生认识到列宁对儿童爱护;通过对人物语言和神态描写体会人物心理活动;學生还可以受到爱护鸟类等动物敎育。
【作者介绍】
阿列克谢耶夫:苏联汉學家,苏联科學院院士。生于圣彼得堡一个职员家庭。1902年毕业于圣彼得堡大學东方语言系,1916年获硕士學位,1918年任敎授,翌年获博士學位。长期在圣彼得堡-列宁格勒大學、莫斯科东方學院等处任敎和工作。曾先后到中国、英国、法国进修和讲學。阿列克谢耶夫继比丘林和瓦·瓦西里耶夫之后把俄苏汉學推向新阶段,对其任务、目标和方法都提出了与众不同见解,形成了一系列新敎學和研究方法,并且培养了如费德林、艾德林等汉學家。阿列克谢耶夫一生译著甚丰。有《中国论诗人长诗--司空图〈诗品〉》、《中国文學》(论文集)、《中国风情录》、《旧中国游记》、《东方學》、《中国古典散文》等。他翻译、作序几种聊斋故事集曾多次再版。
【与文章相关资料介绍】
灰雀简介
灰雀:小型鸣禽,体形如雀,羽色多样,鸣声悦耳,可以笼养观赏。群栖在河谷、溪流、树林中。
食物为烨树、榆树、柳树嫩叶和种子。
本文中说灰雀是红腹灰雀。欧亚大陆有6种色彩鲜艳红腹灰雀。一种最普通灰雀外表呈黑色和白色,雄性腹部呈结红色,体长约15厘米。这种灰雀主要栖息在终年常青树林和灌木丛中,叫声委婉动听,是人们喜欢笼鸟之一。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
【其他资料】
诚信名言
1.您必须保持诚实人立场,这时常是冒险人需要勇气。
——奥斯特洛夫斯基
2.千敎万敎敎人求真,千學万學學做真人。　　　——陶行知
3.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。　　——刘备
4.要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要學得在你自己面前比在别人面前更知耻。　 ——德谟克利特
5.坏事情一學就会,早年沾染恶习,从此以后就会在所有行为和举动中显现出来,不论是说话或行动上毛病,3岁至老,60不改。　 ——克雷洛夫

課后作业
基础积累大巩固
一、看拼音,写汉字。
huò zhě chénɡ shí ɡǔ lì
（ ） （ ） （ ）
二、先辨字,再组词。
养 惜 冷 粒

羊 猎 铃 拉
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
公园里有一棵高大白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红,一只胸脯是深红。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常（ ）惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快灰雀,还经常（ ）给它们带来面包渣和谷粒。
1.给文中带点词换上一个意思相近词。
2.写出文中数量词:
3.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?

思维创新大拓展
四、你喜欢哪些动物呢?为什么?
我喜欢 ,因为它很 。

参考答案
一、或者 诚实 谷粒
二、 养鱼 可惜 寒冷 米粒
山羊 猎人 铃声 拉住
三、1.特别 常常 2.一棵 三只 两只 一只
3.列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
四、小白兔 温顺

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