物理集体备课-平面镜成像.doc

2015---2016学年八年级集体备课记录表
课题
平面镜成像
主备人

时间

集备地点
实验室
记录员

到场人员

备
课
过
程
主备人：
1． 引入新课
让学生观看几幅倒影的图片:水面相当于平面镜
2． 认识平面镜和像：
平的，光滑的反射面都可以作为平面镜
当你照镜子时，镜子中的你是你的“像”
3． 实验探究平面镜成像特点（重点）
a) 提出问题
1) 平面镜成像时，像的大小与物体的大小有什么关系？
2) 平面镜成像时，像的位置与物体的位置有什么关系？
b) 猜想与假设
像的大小和物体的大小相等
像和物到平面镜的距离相等
c) 设计实验，进行实验
按照课本77页的实验步骤完成实验，并将实验数据记录到课本78页的表格上
d) 分析论证，得出结论
1) 平面镜所成像的大小与物体的大小相等；
2) 像和物体到平面镜的距离相等；
3) 像和物体的连线与镜面垂直。
也可以归纳为一句话:平面镜成的像和物体关于平面镜对称
e) 交流与讨论
（1）为什么用玻璃板代替平面镜？
（2）为什么用两个大小相同的支架？
（3）有的同学无论如何也无法让玻璃板后面的支架与前面支架的像重合，可能的原因是？
1.
2.
3.
4. 平面镜成虚像
通过光路图向学生讲解平面镜成虚像的原理:物体发出的光经平面镜反射进入人眼，人眼有光沿直线传播的潜意识，看上去好像它的像发出的光一样
5. 平面镜成像光路图的画法（重点）
6. 平面镜的应用：成像；改变光路；等等
讨论：
XX：实验设计的很详细，确实有必要让学生亲手操作这个实验
XX：猜想和假设阶段可以让学生自由猜想，不要限制了学生思维
XX：实验室的器材和课本上的略微有些不一样，教师应演示学生正确的实验步骤
XX：把实验放在第一课时，第二课时重点讲解平面镜成虚像和平面镜成像作图
综合评 价
实验设计详细，符合科学探究的步骤，让学生自己动手得出结论，讨论热烈高效。