《ANG、ENG、ING、ONG》说课稿.doc

《ANG、ENG、ING、ONG》说课稿
小学部 尚永平

一、解析教材:
　　“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yang分析出ang的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借deng分析出eng的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音节tai yang的书写格式。本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。
　　二、学情分析：
　　班内学生是刚从幼儿园进入学校的孩子，个个活泼、好动。由于他们刚刚入学不久，注意力集中时间不长久，喜欢在游戏中学习知识。班内学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，小组合作学习意识不强。学生在前一课前鼻音韵母的学习中，已掌握了鼻韵母的发音方法。
　　三、设计理念：
　　关注人是新课程的核心理念。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂。关注本身就是最好的教育。教师在课堂教学中，针对每一个学生的认知情况，都应给予正确、恰当的评价，以自己的评价激励学生在知识的海洋里遨游，引导学生逐步形成正确的学习观。
　　四、说教学目标：
　　1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
　　2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、初步认识儿歌里的生字。
　　五、说教学重、难点：
　　后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
六、说教学设计
采用学生喜欢的游戏引入新课，ANG、ENG、ING、ONG是学生在幼儿园已经学习过的知识，采用引导学生回忆的方法温故而知新。学习新知识请孩子们喜欢的孙悟空参与，采用送礼物、摘果子的形式认读韵母、整体认读音节、音节词、拼音儿歌。请小老师教孙悟空学拼音 的形式复习巩固。把拼音送进儿歌里帮助大家识记生字。