《动物的食物》教学设计.doc

《动物的食物》教学设计
河曲县双语育英学校 秦丽
一、教学目标：
1、科学探究目标：
⑴能根据动物的食性对动物进行分类。
⑵能用自己的语言描述不同种类动物的齿和爪的特点。
2、情感态度与价值观目标：
能意识到保护动物、保护环境的重要性，并落实到行动上。
3、科学知识目标：
⑴能用自己的话说出草食、肉食、杂食动物的概念。
⑵能根据动物的某种器官的结构特点推断出其食性。
二、教学重点
研究不同动物需要不同食物，并按食性进行分类.
三、教学方法：
自主探究法、、演示法等
四、教学过程：
一、谈话导入
1、师：“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”这说明植物生长需要什么条件呢？
生：（水分、空气、适宜的温度……）
2、师：对，动物的生长，除了需要这些条件，还需要什么呀？
生： 食物
3、师：那么，动物到底吃什么？它们是如何捕食的。这节课就让我们一起来学习《动物的食物》。（板书课题：动物的食物）
二、新课讲授
（一）动物食性
1、师：请同学们观看主题画面
2、师：，看一看图中都有哪些动物？它们分别吃什么食物？
生：(马、牛、羊……)
3、师：除此之外，你们还认识哪些动物，它们分别以什么为食物呢？
生：（驴吃草，松鼠吃松果，狼吃羊，鸡吃草和虫、、、、、、）
4、师：你们观察得很认真，那么像草、树、蔬菜等它们都属于植物，像虫、老鼠，羊等属于动物。根据动物的食性不同，可以把动物分为几类？
生：(生1：只吃植物的。生2：只吃动物的。生3：既吃植物，又吃动物。)
5、师：请大家给它们起个名称吧！
生：（生1：只吃植物的叫草食性动物；生2：只吃动物的叫肉食性动物；生3：既吃植物，又吃动物的叫杂食性行动物）
6、师：同桌之间互相举例来说说还有哪些动物是哪一类？并判断。
(二)捕食帮手
师：不论以植物为食的草食性动物，以动物为食的肉食性动物，还是既吃草又吃肉的杂事性动物，它们都有自己捕食的方式，也都有适合自己捕食的器官，这些无疑成为他们最好的捕食帮手。请同学们仔细观察，它们的牙齿和爪子有什么不同？
生汇报。
师小结，填表。
（三）拓展：保护动物的生存环境
师：动物也是我们地球家园的主人，它们的生存也需要我们人类的关爱。那么，我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境呢？
生议一议，培养学生热爱自然，保护动物的意识。
（四）全课小结：谈谈本节课的收获。

五、板书设计：
动物的食物

植物
草食性动物
动物
肉食性动物

杂食性动物