苏教版六下《最大的麦穗》教学设计（昆明崇新小学罗瑛）.doc

最大的麦穗教学设计【教材分析】最大的麦穗是苏教版小学语文六年级下册第五单元课文，这是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊哲学家苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。文章可以分三部分来理解：第一部分是第1自然段，写苏格拉底让弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗；第二部分是第26自然段，写弟子们摘麦穗的经过；第三部分是第7自然段，写弟子们从苏格拉底的话中领悟到做人的道理。【重点难点】课文的重点是第三部分，通过苏格拉底让弟子们摘麦穗这件不起眼的小事，揭示的深刻人生哲理，小事中见大道理。难点是通过本课的学习使学生能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。【教法学法】教学时运用自主、合作、探究方法引导学生，提不懂的问题，自主释疑，小组交流，集体汇报时，教师“依学定教，顺学而导以学定教”关注课堂的动态生成。【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3.联系实际，理解“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”4.通过学习语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。【课前准备】学生：熟读课文，了解苏格拉底及其成就教师：多媒体课件【教学过程】第一课时一、导入课题1.古希腊堪称西方文明的发源地，那里曾经诞生过许多世界级的哲学大师，苏格拉底便是其中一位（出示：苏格拉底的图片）。2.现在，就让我们穿越时空的隧道，走近这位大师，领略他的风采，共享他的智慧，去采摘“最大的麦穗”。（板书课题：16、最大的麦穗）跟写课题，强调“麦穗”的“穗”。二、初读课文，了解大意1.这篇课文虽然很长，但全文只有1个生字，相信经过认真的朗读，一定能把课文读得正确、流畅。（出示自读要求：自由朗读课文，要求把生字读正确，把句子读通顺。）2.检查生字词的学习。学习“垄”字。认读词语： 沉甸甸颗粒饱满 挑挑拣拣两手空空 如梦初醒不失时机 你能用上这几个词说一说课文主要讲什么吗？ （简述）三、再读课文1.分组朗读全文：课文写的是苏格拉底的故事，能说说你对这位哲学大师的了解吗？（学生交流资料，多媒体出示苏格拉底简介）2.哲学家？（他发现的是人生的“哲理”板书）3.本课就是一篇哲理性文章，课文是不是直接把哲理告诉了我们？是通过什么来告诉我们的？（板书“故事”）哲理性文章的一般特点：“借事说理”。三、再读课文1.课文的那几自然段写故事？哪几自然段写哲理？这样我们可以可以把课文分成几个部分？（第一部分16讲故事；第二部分7悟哲理。）2.你能用一句或者两句话概括这个故事吗？（板书）3.你还可以把课文分成几部分？怎么分？依据？（第一部分1故事的起因，苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗；第二部分26故事的经过，弟子们在麦地里挑挑拣拣，结果两手空空，所以苏格拉底教育弟子们；第三部分7弟子们悟出了人生道理。）第二课时一、复习导入1.课文讲了一个什么故事？2.这个故事揭示了一个什么哲理？3.引导学生感悟哲理。（相机板书）4.哲理性文章的学习方法：读：讲什么故事？揭示什么哲理？悟：整体感知深入理解二、结合学生理解相机教学：（一）探讨“两手空空的原因”1.苏格拉底是个大哲学家，他的弟子肯定？（聪明）2.多么聪明的弟子，为什么最后都是两手空空？3.引导学生阅读课文第三、四自然段，勾出弟子们的“动作、神态、心理活动”。归纳原因：总认为最大的一穗还在前面；试着摘了，不满意，随手扔掉。认为机会还很多，没有必要过早定夺。4.苏格拉底：“你们已经到头了。”（第5自然段语调训练）5.苏格拉底：“你为什么两手空空？”师生表演（你们已经到头了），随机采访。结合学生回答直接过渡（二）理解感悟第5、6自然段1.这是苏格拉底的第二次讲话。（自由读）你从中明白了什么？2.你同意苏格拉底的结论吗？过渡：让我们回到第一自然段，看看苏格拉底对弟子们提了什么要求？（摘一个最大的；只许进不许退。）3. 感悟两个“最大的麦穗”。第1个（客观存在）：这块麦地里确实存在着一粒最大的麦穗（绝对而言）。第2个（主观感觉）：在麦地里所能看到的、所能把握住的那粒最大的麦穗（相对而言）。4.指导朗读（语重心长）（三）学习第7自然段1.自读，小组探究：你从这弟子们悟出的道理中明白了什么？2.结合学生汇报。引导学生感悟蕴含的人生哲理。比喻句：人的一生麦地里行走 追寻理想目标（最大的）麦穗（最大的） 眼前的机遇（良机）颗粒饱满的“麦穗” 挑挑拣拣两手空空(错失良机) 抓住眼前实实在在（把握机会） 3.感悟哲理。五、总结全文板书设计： 16 最大的麦穗 （哲理） 麦地 只 人生 许摘最大的 麦穗 进 机遇 追求最大 不两手空空 挑挑拣拣 许 把握眼前 实实在在 退拓展链接：（一）关于“机遇”的名言好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。莎士比亚善于捕捉机会者为俊杰。歌德机会不会上门来找；只有人去找机会。狄更斯机不可失，时不再来。张九龄（二）苏格拉底的名言这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。教育不是灌输，而是点燃火焰。最优秀的人就是你自己。