认识东北、西北、东南、西南.doc

认识东北、西北、东南、西南
教学内容:教材第23~25页
教学目标：
1、使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：引导学生在已有经验的基础上，认识东南、东北、西南、西北，主动构建方位知识。
教学重难点：在具体环境中给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。在具体场景中根据不同的参照物来确定方向

教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1.同学们，你们听说过四面八方这个成语吗？
【板书：四面八方】
师：四面是指哪四个面？（四面是指东、南、西、北这四面）
2.复习东、南、西、北。
师：教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？
与东面相对的是哪一面？（学生回答后在西面贴上一个“西”字）
教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？
3、复习平面图
出示以学校为中心的有汽车站、火车站、电影院、体育场的平面图，说一说各在学校的哪面？
二、认识东南、东北、西南、西北四个方向
教师：随着经济的发展，我们的城市建设得越来越好，你们看看在学校周围又有许多新的建筑拔地而起。
1、 认识东北
活动一：认识东北
1、和你同桌说一说超市的位置，它在汽车站的哪面？在少年宫的哪面？
2、同桌讨论，说一说超市在学校的哪面呢？为什么？
小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（边说边出示东北）
2、认识西南
（1）在原图基础上出示公园
提问：公园在学校的哪面？
（2）同桌讨论，并说明理由。
（3）指名说。（火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面）
（4）小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。（边说边出示西南）
（5）提问：之前学过，南与北方向相反，东与西方向相反，那么公园所在的西南与哪个方向相反呢？【板书：西南←→东北】
3、认识东南和西北
活动二：认识东南和西北
1、独立思考，你知道人民桥在学校的哪一面吗？为什么？
2、与人民桥所在的方向相反的是什么方向？
小结：因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。东南相反的方向就是西北。【板书：东南←→西北】
4、根据不同参照来确定方向讲述
（1）刚才我们都是以学校为中心来确定方向的，大家会以别的景物为中心来确定方向吗？
（2）指名学生上台讲。（各种情况都可以，但对于像汽车站在少年宫的西北面这样的情况要加以说明）
提问：学校的位置没变，怎么一会儿在西北面，一会儿又在东南面？ 学生讨论得出：由于选择的参照物不同，所以就产生不同的方向。
小结：通过大家的努力，小朋友你们又认识了哪些新方向？哪些方向正好相反？在哪儿你听过或见过这些方向词？
5、想想做做1
三、根据给出的一个方向来辨别其它七个方向
1、师：在野外的时候，我们由于没有建筑物，很难辨别方向，谁能说一说我们可以怎样辨别方向呢？
学生可能说用指南针或看树的年轮等等。
师：那么刚才的方法我们能找到一个或二个方向，你能根据这个方向说出另外几个方向吗？
出示指南针图
（1）提问：根据“北”，你觉得先确定哪几个方向比较方便？
（2）独自完成剩下的四个方向。
2、想想做做3、4、5
四、课堂小结
今天学习了什么知识？请课后试着动手做一做教材第25页“动手做”。