北大荒的秋天（适合教学）.doc

北大荒的秋天
第一课时
一、课时目标：
基础性目标：
1、正确读写一类二类生字，注意“草甸子”“沉甸甸”的读音。认真读课文，想想描写了北大荒的哪几个地方？用书上一个词概括他的特点。
2.用钢笔认真完成习字册第10页，特别注意“燃烧”“荒”“茫”的写法，再抄写生词2遍，做到会默写。
3.认真读课文，想想描写了北大荒的哪几个地方？用书上一个词概括他的特点。
二、课前准备：
课件 学生预习
三、教学过程
（一）完成任务二1、2：正确、流利朗读课文，想想描写了北大荒的哪几个地方？用书上一个词概括它的特点。
1、引导语：同学们，今天我们的任务是完成任务二，课前但还有几个同学生词读得不太顺，那就请这2列的同学（C类学生）以开火车的形式，依次读
出示生词：
北大荒 银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 山岭 茫茫 映照 顿时 脸庞 一碧如洗 赞美 挺拔 热闹非凡 锦缎 镜子 哗啦啦 演唱 几缕 五彩斑斓 橘黄 绛紫 草甸子 沉甸甸
2、默写以上生词，学生互批（BB类互批，AC类互批），教师重点检查C类学生默写情况。全对的，“学习评价”加2颗星，错1-3处的，加1颗星；被老师发现批改错的，“互助学习”扣一颗星。
3、教师巡视时，针对不同学生错的词讲解。
（二）完成任务二3
过渡句：任务1、2同学们基本都完成了，但老师刚才检查，还剩。。。。。这几个同学没订正好。下课，同桌一定要督促他订正好，给我看过后，才能加星。那现在我们继续完成任务二3。
1、四人小组互读全文，要求正确流利、有感情。同时，让学生讨论全文描写了北大荒的哪些景物？用横线画出，每个景物什么特点？选出一个最能概括它特点的词语，圈出来。
让学得慢的学生自己写在小黑板上。
天空- ---小河— —原野
一碧如洗 清澈见底 热闹非凡
看着自己写的板书，谁能用上这样的句式说说北大荒的秋天为什么美？
（1）北大荒的秋天真美，————————。
（2）————————北大荒的秋天真美！
5、总结：像这样，围绕一句话从不同的方面展开描写，就是总分结构。这句话是中心句，其他的就是分述。
（三）完成任务二4