小学数学人教二年级第四单元-解决问题.doc

课 题 解决问题-乘法和加法应用题的区别(教学设计)教学内容 教科书第63页例7、做一做及练习十四教学目标 1使学生理解一步计算的乘法应用题的结构和数量关系。2初步学会口述应用题的条件和问题。3使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。4培养学生的分析能力。教学重点 教学难点 理解一步计算乘法应用题的结构和数量关系。教具学具 例6挂图、口算卡片一、复习。1,口算2列式计算。（1）3个4相加是多少? （2）5和2相加是多少?二、新授。1出示例7：比较下面两道题，选择合适的方法解答。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？2老师问: 你知道了哪些信息？要求的问题各是什么?学生: 1. 把信息圈起来,问题用横线划起来,2. 用小圆点摆一摆,表示出题目的意思.学生汇报:第一题是有4排桌子,每排有5张,也就是要求4个5是多少?第2题只有2 排桌子,一排5张,一排4张,求2排一共有多少张?问:要求4个5是多少,应该用什么方法计算?怎样列式?求两排是多少应该用什么方法计算?怎样列式?3怎样解答？4同桌全作讨论，全班交流。班交流，说明理由。 5小结。1, 知道了什么,圈. 2, 怎样解答:画图,列式, 3, 解答正确吗? 检查 4 , 这就是解题的步骤.（1）引导学生进行解题方法总结。（2）教师进行补充完善。三、巩固练习。1练习十四第1题。（1）说说从题中你知道了哪些信息？（2）用什么方法解答？为什么？（3）独立解题。（4）全班交流。2练习十四第2题。（1）说说从题中你知道了哪些信息？（2）用什么方法解答？为什么？（3）独立解题。（4）集体订正。四、小结。二、解决问题。1第3题。（1）说说你知道了哪些数学信息？（2）要解决的问题是什么？（3）要求“3人一共要顶多少个碗？”用什么方法解决？为什么？（4）独立列式计算。（5）现在她们各顶了4个碗，一个人还要顶几个碗？3人一共还要顶几个碗？（6）独立解题。（7）全板书设计：解决问题-乘法和加法应用题的区别教学反思:这节课主要让学生区别乘法和加法的意义,通过比较,让学生去思考,发现数学问题,再通过画图这样就使学生在解决问题中起到作用,获得解决问题的方法,同时体验成功的喜悦。