小学数学北师大四年级三角形在内角和.doc

“三步四环节”导案课 题探索与发现：三角形内角和课 型新授学案编号413总课时数1课时数1授课教师侯红梅主 备冯飞玲审阅审 核授课时间2017.3.23一、学前准备教师组织、引导、评价阅读课本第 24页，用红笔标出疑难二、学习探究 复习回顾每类三角形的特点（一）知识链接 复习：看图识别三角形（二）目标导学1、认真阅读教学目标；2、掌握重难点；3、导入新课：三兄弟谁的内角和大？ 1.通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180。2.已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。3.经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。（三）依标定学1、 以小组为单位进行测量不同的三角形，并填写在小组活动记录表中。2、 根据表中的数据，说说你发现了什么？让学生通过测量发现三角形的内角和是180.3、 师生共同总结三角形的内角和是180.4、 你还能用什么方法证明？提示学生从180出发，体验数学中的转化思想。 仔细阅读课本第24页情景图，回答下面的问题。1. 小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。2.以小组为单位进行测量，比较。（寻找不同形状的三角形，填在小组活动记录表上）3.通过小组活动，你发现了什么？4.因此，我们可以总结出：三角形的内角和是 。5.你能用什么方法证明：三角形的内角和等于180度？动手做一做，并在小组成员交流你的做法。（四）练习测评学生独立完成，有疑问的地方教师加以点拨。解决实际问题，组内解疑，提醒学生计算时要细心。1、判断题（1）无论什么三角形，内角和都是180。 （ ）（2）直角三角形中，两个锐角的和是90。（ ）（3）锐角三角形的内角和一定小于钝角三角形的内角和。（ ）（4）直角三角形、锐角三角形和钝角三角形都有可能是等腰三角形。（ ）（5）有一个内角是60的等腰三角形一定是等边三角形。（ ）2、请算出下列每个三角形中未知角的度数。3、请说出下列每个角的度数。三、教学反思重视动手操作，让学生在探究中收获知识。本节课通过量、折、剪、拼等多种活动，使学生主动探究，找到新旧知识的联系，得出研究问题的结论,有利于学生培养空间观念和动手操作能力。（标题黑体三号，小标题黑体小四号，内容宋体小四号）