小学数学人教一年级人民币的认识——解决问题.doc

繁昌县繁阳镇马坝小学电子备课教学设计

课 题
第五单元 认识人民币
第四课时 解决问题 教学设计
设计人
杨万龙
教学内容
义务教育教科书一年级数学下册教材第58页例7。
教 学
目 标
1. 运用人民币的知识解决如何把钱正好用完的问题。
2. 体验解决问题方法的多样性和策略的优化性。
3. 经历商品的买卖过程，体会人民币在社会活动和商品交换中的功能与作用，体验解决问题方法的多样性。
4. 培养学生有序思维及思维的广度和灵活性，进一步加强学生的合作意识的培养。让学生体验学数学的乐趣。
教学重点
解决如何正好把钱用完的问题。
教学难点
　体验解决问题方法的多样性和策略的优化性。
教学准备
多媒体课件。 
教 学 过 程
一、 复习旧知
1. 在括号里填上适当的人民币单位。

8（ ） 5（ ） 2（ ）5（ ） 25（ ）
2.争当优秀售货员

二、探究新知
1.教学例7
（1）出示例7主题图，4本杂志的价格：
教 学 过 程
《我是小学生》：5元 《画报》：6元
《卡通世界》：8元 《连环画》：7元
（2）仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？
（3）提出问题：小明有13元，他用这13元钱，正好可以买哪两本杂志？
（4）分析问题：从题目中你知道了什么？怎样解答？你怎么知道结果是正确呢？（小组合作交流）
（5）学生汇报。
①知道了每本杂志的价钱。
②知道了有13元钱。
③问题是：用这13元钱，正好可以买哪两本杂志？
教师：“正好”是什么意思？
学生谈自己的理解。(“正好”就是不多也不少)
（1） 解决问题：怎么解答呢？
①随便选两本试试。
②先选定一本，然后按顺序试
③将任意两本杂志的价钱相加，看得数是多少再确定。
……
小结：同学们真厉害，一下子想到了这么多的办法，你最喜欢哪种方法？
2.小组活动谈感受。
三、巩固梳理，拓展应用
1.完成教材第58页“做一做”

学生独立完成然后集体订正
2. 完成教材第59页练习十三第4题。

3. 小王和小丽有同样多的钱，小王买一双袜子后还剩3元，小丽买一顶帽子后正好用完。是袜子贵，还是帽子贵？

教 学 过 程
四、 课外拓展
20元钱正好买1把雨伞和2个杯子，如果买1把雨伞和1个杯子，还剩下2元钱，那么，1把雨伞多少钱？
五、全课总结
今天我们学习了什么？都用了什么方法？你觉得哪种方法好？
方法三：
6元＋7元＝13元
5元＋8元＝13元
方法二：
方法一：
7元
13元
14元
＋
＝
8元
6元
共12元
共13元
共11元
7元
8元
5元
6元
认识人民币
解决问题
《我是小学生》《画报》《卡通世界》《连环画》
5元 6元 8元 7元

板书设计：

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