小学数学北师大三年级北师大版小学三年级数学下册教学设计-分一分(一).doc

北师大版小学三年级数学下册教学设计
分一分（一）
太和县李兴小学：池芳
教学目标
1. 结合具体的情境，在操作中初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能用操作的方法表示不同的分数；
2. 认识分数各部分的名称，能正确地读写简单的分数；
教学重难点
认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的读法和写法，体会学习分数的必要性。
教学过程：
一.导入新课：
1. 谈话引入：同学们平时分过东西吗？怎样分最公平?
学生: ( 略)
师：把一张饼平均分给两个小朋友，每个小朋友分得多少?
引导提问: 一张饼我们用数字1来表示, 那么半张饼用数字几来表示?
2. 揭示课题: 这就是我们今天要学习的新数 --------分数,这节课我们用分一分的方法来认识分数。
板书课题：分一分（一）

二．探索新知
1. 认识和理解1/2的意义
课件出示教材第67页情境图，并提问：前面，我们是分饼，现在我们再来分苹果，如果有2个苹果，平均分给两个小朋友，每人分得几个？
生：每人分得一个。
师：现在只有一个苹果，把它平均分给两个小朋友，每人分得几个？
生：每人分得这个苹果的一半
师：一半可以用1/2来表示，这个1/2叫分数，读作：二分之一
2.进一步认识1/2
师：你能用一个图形表示出它的1/2吗？
拿出一张纸，折出它的1/2，并涂上颜色
生：动手操作，并汇报展示作品。
师小结：不管是一个苹果，还是一个图形，只要把它平均分成二份其中的一份，就是它的1/2。
3. 课件出示教材第67页练习，分别涂出下列图形的1/2。

4. 认识几分之几
师：你还认识几分之几？
请你拿出一张纸折一折，涂一涂，表示出你想要认识的几分之几，把表示的分数写在纸上
指名生汇报，师板书：
5. 理解分数的意义
师：请同学们把这些分数形成的过程，在小组里再交流一遍，然后想一想，用分数表示的数有什么特点？
教师引导学生汇报：这些数都表示把一张纸平均分成3份、4份、5份、8份……也就是总的分成的份数。而涂色部分是总份数中的一份或者几份。所以1/4表示把一张纸平均分成4份，涂色部分表示其中的一份。 3/8表示把一张纸平均分成8份，涂色部分占其中的三份……
6. 认一认
师讲解：我们把前面学过的1/2 3/4 3/8等都是分数，这些数以横线为界，上面的数叫做分数的分子，下面的数叫做分数的分母，而这条横线叫做分数线。
师边讲解边出示:

4
3

分母

分子
分数线

4
3
平 均 分

取的份数
分的份数

强调: 分数，在读的时候要注意, 先从分母读起, 最后读分子.
指名学生读其他分数
三: 巩固练习
1. 完成教材第68页试一试（略）
2. 完成教材第68页练一练第1-2题（略）
四. 课堂小结:
师:这节课你学到了什么？
生回答:(略)
师总结: 今天我们认识了分数，知道了分数的各部分的名称，学会了分数的读法和写法。