小学数学小学四年级小数加减法教学设计(第一课时).doc

小数加减法教学设计（第一课时）
莲塘镇六坡村委小学 禤军莲

教学内容：教材72页例1
教学目标：
1. 结合具体情境，理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。
2. 能正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理，沟通小数加、减法之间的联系，体会数学的转化思想。
3. 在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会计算的价值，逐步养成迁移、类推的思维习惯。
教学重点：理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。
教学难点：理解小数点对齐的道理。
教具学具:多媒体课件

教学过程：
一、复习导入。
先用竖式计算，再说说整数加减法需要注意的事项。
235+48= 783－359=
二、学习新知。
1、学习小数加法。
（1）课件出示例1（1）
师：从题中你得到了哪些信息？怎样列式呢？
师根据生的回答板书算式：6.45+4.29=
（2）学生尝试计算小数加法。
师：这就是小数加法，该得多少呢？请每位同学在课堂练习本上列竖式计算。
学生独立计算，教师巡视，指名正确的学生板演。板书：
（3）整理小数加法的计算方法。
①师：小数加法与整数加法哪儿一样？（计算方法，数位对齐）哪儿不一样？（小数有小数点）
师引导学生发现小数加法与整数加法的联系。
（4）小组讨论：列竖式时小数点为什么要对齐呢？
小组汇报讨论结果
师小结。
2、学习小数减法。
（1）课件出示例1（2）
谁会列式？这就是小数减法。
请你用竖式计算。
指名学生板演：
（2）集体订正。
（3）让演板的学生说一说小数减法你是怎样计算的？（重点是小数点对齐，哪一位不够减要向前一位借一当十再减。
3.小结小数加减法的计算方法：
(1) 小数点一定要对齐，也就是相同数位对齐
(2) 从低位算起，按整数加减法计算，得数的小数点与横线上方的小数点对齐。
三． 巩固练习，形成技能
闯关游戏
1. 勇闯第一关：口算
4.7-2.9= 5.55+0.02=
1.2-0.5= 5.55+0.2=
0.96-0.33= 5.55+2=

2. 勇闯第二关：火眼金睛，请说出下面各题错在哪里，并改正过来。
12.5 23.4
+ 3.7 9 -13.4
———— —————
50.4 10 0
3. 勇闯第三关：走进生活
我们的数学课本7.45元，同步练习8.6元，两本书一共多少元？
你还能提出什么问题？

四． 课堂总结
通过今天的学习，我们有什么收获？
五． 作业：练习十七第2——4题

板书设计：
6.45+4.29=10.74 6.45--4.29=2.16
6.45 6.45
+ 4.2 9 －4.29
10.74 2.16