小学数学北师大三年级除法.doc

【第一课时】除数是一位数的口算除法
一、教学目标
1．使学生掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确进行口算。
2．让学生利用已有的知识经验想出多种计算方法，培养学生知识的迁移能力和类推能力。
3．通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。
二、教学重点
探究并掌握除数是一位数除法的口算方法。
三、教学难点
在自主探究与合作交流的活动中，理解算理。
四、教具准备
多媒体课件、小棒。
五、教学过程
（一）复习
1.听算。
8÷4 6÷2 6÷3 35÷5 18÷2
9÷3 8÷2 4÷4 24÷6 49÷7
2.【课件】口答。
80里面有（ ）个十；400里面有（ ）个百。
46里面有（ ）个十和（ ）个一；39里面有（ ）个十和（ ）个一。
3.【课件】把6根小棒平均分成3份，每份多少根？
把40平均分成2份，每份是（ ）个十。
把600平均分成6份，每份是（ ）个百。
[意图：通过复习数的组成及除法的平均分法，为学习新知识做好铺垫。]
（二）温故知新
1.创设情境，提出问题。
（1）【课件】教师在大屏幕上出示课本p13页的主题图：同学们，蔬菜生产基地获得了大丰收，人们都在忙着往外运输蔬菜呢。看看这幅图，你从图中获得了哪些信息？我们可以从上往下或从左往右有顺序的观察。
学生从图中获得信息：
（1） 赵伯伯开着三轮车，3次运完60箱黄瓜。
（2） 李阿姨开着小卡车，3次运完240箱辣椒。
（3） 王叔叔开着大卡车，3次运完600箱西红柿。
（4） 李叔叔等3人，3次运完124箱茄子。
（2）教师引导学生根据“赵伯伯开着三轮车，3次运完60箱黄瓜”这条信息，自己提出一个数学问题。
2.自主探究，合作交流。
（1）学生自己列出算式后，教师揭示课题：二年级时我们已经学习了简单的口算除法，今天我们继续学习口算除法。（板书：口算除法）
（2）教师启发学生思考：60÷3等于多少呢？
学生先独立思考，然后组内交流，教师巡视指导。对个别学习有困难的学生可以用小棒摆一摆。
（3）学生以小组为单位汇报本组想到的计算方法。
生1：20×3=60，60÷3=20
生2：6÷3=2 60÷3=20
生3：通过自己动手摆小棒平均分成3份，每份是20根。
（4）结合摆小棒的过程，进一步理解一位数除整十数的算理。
【动画1——p14例1分小棒】
教师提出下面的问题引导学生思考：
“60里面有几个十？” （6个十）
“60÷3可以看成什么？”（6个十除以3）
“6个十除以3”等于多少？（2个十）
2个十是多少？（20）
结合教师提问和学生的回答，教师在“60÷3”下面板书如下：
60 ÷ 3 = 20
6个十÷ 3 = 2个十
教师出示 80÷2，90÷3，让学生说一说自己是怎样想的。
（5）教师让学生根据“王叔叔开着大卡车，3次运完600箱西红柿”这一信息，自己提出数学问题。 学生：王叔叔平均每次运多少箱？
教师启发学生自己想出计算方法，然后再小组内交流。
生1：200×3=600，600÷3=200
生2：6÷3=2，600÷3=200
生3：把600看成“6个百”，6个百÷3=2个百，2个百也就是200。
教师追问：6000÷3等于多少？
（6）教师引导学生简要概括第三种思路的思考方法：整十、整百、整千数除以一位数，可以把被除数看成几个十、几个百、几个千，计算出的结果就是相应个十、百、千。
（7）【动画4——p15（3）】
教师直接提问：李阿姨平均每次运多少箱？
学生自己列出算式：240÷3，再互相说一说自己是怎样计算的。
生1：80×3=240，240÷3=80
生2：24÷3=8，240÷3=80
生3：把240看成“24个十”，24个十除以3等于8个十，8个十就是80。
小结:一位数除几百几十的数的口算方法是:先用一位数除几百的数，如果不够除，把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除一位数，得到的商就是几个十。
（三）巩固练习
1．学生完成课本第15页“做一做”中的题目。
第1题：学生先看图列出算式，再口算出结果。
第2题：学生在教科书上独立完成，汇报时让学生说一说自己是怎样想的。然后引导学生比较每组中上、下两题的异同，看看能够发现什么规律。
名称
数量
玫瑰
400枝
百合
600枝
康乃馨
900枝
为了吸引顾客，欣悦花店准备用“2枝玫瑰、3枝百合、9支康乃馨”组合销售。
2. 【课件】

这些花最多可以配成多少束？
【提示：400÷2=200（束） 600÷3=200（束） 900÷9=100（束）
最多组合100束。】
3．【课件】
根据下面信息回答问题：

每个5元 每枝5角 每套4元
（1）小明带了30元，如果只买熊猫玩具，能买几个？【答案：30÷5=6（个）】
如果只买铅笔，能买几枝？【答案：30元=300角 300÷5=60（个）】
（2）如果给你40元，你可以买哪些物品？说说你的购买方案。
【答案不唯一。】

4．【课件】机动练习：
150÷3 ○ 49 240÷4 ○ 61
36÷6 ○ 360÷6 60÷6 ○ 120÷6
120÷3 ○ 120÷4 20×3 ○ 500÷5
答案：
150÷3 ＞ 49 240÷4 ＜ 61
36÷6 ＜ 360÷6 60÷6 ＜ 120÷6
120÷3 ＞ 120÷4 20×3 ＜ 500÷5
（四）课堂小结：
通过今天的学习，你有什么收获？