小学数学人教三年级多位数乘一位数---口算乘法.doc

《多位数乘一位数的口算乘法》教学设计
教学内容：新人教版小学数学三年级上册
教学目标：
1、通过实际问题的展现，使学生理解和掌握整十、整百、整千数乘一位数的算理与算法，并能正确地进行口算，进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力。
2、在具体生动的情境下，使学生尽力整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成过程，使学生主动参与算理、算法的探索过程，体验计算方法的多样化。
3、让学生经历合作交流中获取知识的过程，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
4、感受数学生活的密切联系，进一步激发学生的学习有兴趣。
教学重难点：
重点：学生学会整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
难点：让学生理解整十、整百、整千数乘一位数的算理。
教学过程：
一、 探究准备
师：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？今天我们大家就到游乐场去玩一玩，一起看看在去游乐场的途中我们遇到了什么？
复习旧知：1、一条小河，我们全班同学要通过这条小河才可以到达游乐场。 5×3、9×4、8×5、3×2、4×7、6×5（说说计算结果是多少，用了那一句口诀）。2、快速抢答6个十是（）、12个十是（） 、20个十是（）、40里有（）个十、70里有（）个十、150里有（）个十 师：同学们真棒，我们很顺利的来到了游乐场。 二、 尝试引导、探究结合
课件出示游乐场主题图，仔细观察，看看游乐场里都有些什么啊？（同学们说的真好）我们一起来看看这些游乐项目的价目表吧。根据图上的数学信息你能提出一个用乘法解决的数学问题吗？ 师：你提的这个数学问题真好，用我们之前学过的知识可以计算出结果吗？
生：不能
师：这节课我们就一起来学习多位数乘一位数的口算乘法
板书课题：口算乘法（全班齐读两遍）
老师今天也给同学们带来个一个数学问题，需要同学们解决。 坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？（请一位同学读一读题目） 想要解决这个问题，怎样列式？（请生说一说 20×3）
师：20×3是多少呢？ 生：20×3＝60（元）
师：你还有别的方法吗？
生:20就是2个十，2个十乘3就是6个十，就是60.
再来说我们一起来看看下面的题目。
三、 知识梳理、引导小结
1、出示练习：70×2 5×40口算这两道题，说一说你是怎样想的，2、接着出示200×3. 想一想这道题该怎样算，说说你的想法（说给你的同桌听听）
3、在计算这几道题中，你发现了什么规律？
4、思考：整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？
小结：计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是 几个十、几个百，然后再进行计算。（全班齐读一遍）
5、书上第58页第一题，生独立完成，全班订正 让生想一想：1、从这几道题中你发现了什么规律？ 2、用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？（同桌交 流讨论）
小结：可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积， 再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
四．展示梳理，点拨提升
1. 师：大家玩了碰碰车，喜洋洋带着大家玩过山车，看看遇到什么问题了？（课件出示例2）例2.坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
（1）从题中我们得到了什么数学信息？怎样列式？（生：12×3）
（2）用我们以前学过的知识如何计算呢？学生说说
方法1：12+12+12=36
方法2：摆小棒。放手让学生们动手摆小棒来理解算理，一生到展台上边摆边说。
方法3：3×10+3×2=36（板书）
方法4：9×3+3×3=36
（3）投影再次回顾摆小棒的方法：先把12分成10和2，求出10个3是多少，再求出2个3是多少，最后再把这两部分合并起来就是36。10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
（4）口算12×4＝ 21×4= 23×2＝
师：思考：通过刚才的口答，你找到快速口算两位数乘一位数的方法了吗？
师生共同总结快速口算两位数乘一位数的方法：
我们可以用两位数的个位上的数和一位数相乘的积写在积的个位上，十位上的数和一位数相乘的积写在积的十位上。
五、 练习实践
1、 学生完成作业单上第一题（独立完成，全班订正）
2、 书58页第二题（请一生读题，想一想这道题是在算什么？）
3、 书59页第十一题节约零用钱（生独立完成，全班订正）
4、 看课件中的数学信息，提出一个用乘法解决的数学问题，并解答。 六、 板书
口算乘法
例1、20+20+20=60 20×3=60 例2:、12×3=36
2个十乘3是6个十，就是60 12+12+12=36
10×3=30,
2×3=6
30+6=36