小学数学小学四年级《小数的意义》效果分析.doc

测试结果分析：
一、 前置性问题第一题的练习，目的是让学生了解小数在生活中的大量的应用。这是三年级学习小数地定位：感悟到生活中小数是大量存在的。了解到这一现象，引发学生的思考在三年级学习过程中已经认识小数了，四年级再次学习会有哪些不同，激发学生数学学习的兴趣；这一内容学生完成的100%。第二个问题是通过测量，感受小数产生的必要性，我们继续研究小数。第三个问题是了解学对所学知识的掌握情况。学生这一内容完成情况优秀，正确率达到100%。
二、 课中习题的设计，目的是为了巩固新知，更好地理解小数的意义，学生掌握很好，正确率达到100%。
三、 巩固练习的设计，全面了解学对所学知识的掌握情况。学生这一内容完成情况优秀，达到了教学预设的效果，甚至比预想的要好，学生掌握很好。
经过这样的测试练习，学生对小数的初步认识掌握的好，能够产生对新内容的学习兴趣，学生学的自信、高兴、有激情整堂课参与数学活动比较积极主动。