资源描述
读好书阅读教学设计
永清县第二中学：袁素娟
一． 教学目的：
让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、课前准备：
1. 学生准备和读书有关的名人名言，名人读书小故事。
2.要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推介自己的书的发言稿。
三．教学过程：
同学们，为了激发读书的兴趣，并且爱上读书，今天就让我们一起走进书的海洋，体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”豪情。
1.读书好
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。那么，在你的读书过程中，一定少不了名人的鼓励，谁可以和大家分享一下和读书有关的名人名言。分组展示。
我们可以从名人名言中明白读书好的道理。
2.好读书
学生展示课下搜集的小故事。
分组展示，兴趣是最好的老师，这些都是古今中外热爱读书的故事，好读书是我们初中生阅读的动力来源。
3.读好书
只要你是一位热爱课外阅读的同学，就会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗?如果想。那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。
3、小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。
4、班内交流.激发求知欲望。
老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现了两种情况：第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读;第二，你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。那么，各组选出代表到讲台上来向别人推介一下吗?
同学们推介了那么多好书，老师也特别想一饱眼福，俗话说：书不借不读也。课下可以把自己的书和朋友交换阅读，一定要规定好时间归还。
四． 阅读方法
涉猎性阅读。在阅读数量上“多多益善”，不分古今中外；在阅读质量上“不求甚解”；方法可以“一目十行”；然后记下整体感悟和有用信息，这也就是“看报看题，读书读皮”之说。
五．课堂小结。
上了这一节阅读指导课，同学们有没有新的收获？荀子在他的名作《劝学篇》中说过这样一句话：学不可以已。我们现代教育也在提倡终身学习。最后，老师想送给同学们几句话。
阅读，终生的承诺
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书；
工作再忙也要谈书；
收入再少也要买书；
住处再挤也要藏书；
交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人；
最吝啬的人是不买书的人；
最可怜的人是与书无缘的人。
同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
