小学数学北师大三年级北师大版年月日.doc

年、月、日教学内容：北师大三年上册P67以及相关练习。教学目标： 1.通过借助学习素材进行自主探究，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月及其相关知识。 2.使学生在经历观察、记录、交流、推理等操作探究过程中，自主建构知识、积累数学活动经验，同时提升学生的思维水平，发展学生的应用能力。 3.通过归纳梳理，使学生形成比较清晰的时间单位知识体系，通过年月日的来历激发学生学习的兴趣，帮助学生建立时间观念。教学重点： 使学生在丰富多彩的探究活动中，通过观察和梳理知道年月日的相关知识。教学难点：自主建构记忆月份天数的方法，灵活计算全年的天数。教学准备：每组一张年历，每人一张独立学习单、小组一张合作学习记录单。教学过程：一、创设学习情境，感受时间变化，渗透感恩教育。师：一张旧照片，一位小姑娘。岁月更替，时间一年一年过去。小姑娘变成了我的妈妈，变成了我孩子的外婆。对，这就是我的妈妈。妈妈很辛苦，一直都在吃钙片，我看到了这样的包装。你们帮我思考一下这样1瓶，每天一片，够吃一个月吗？生：够。因为1个月有30天。生：不够。因为1个月有31天。师：哪些月份够吃，那些月份不够吃？每个月到底有几天？想不想一起来研究一下。二、 新课展开，小组合作探究每个月的天数。1. 合作学习 你们觉得可以怎么研究？（或者说希望老师提供什么学习材料） 生： 师： 这个建议很不错。 好的，那接下来我们就小组合作探究吧。一起来看合作建议：观察年历，轮流将每个月的天数在小组交流，小组长记录；观察记录表，交流你们的发现，共同完成合作学习单。2. 全班汇报交流刚才同学们讨论的真热烈，是啊，独立思考、积极交流，认真倾听都是学习的好方法！现在哪个小组愿意上来分享介你们的研究结果。（说一说你们研究的是哪几年的，哪些月份不够或够，为什么，并说说你们的发现。）生：我研究的年份是。这几年的1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天的。都是30天的，2月有的28天，有的29天。 你的声音真响亮。汇报好了，你问问大家都听懂你的汇报了吗，还有补充吗？（没有补充）：诶，这个小组观察的是。这几年，其他小组的年历也是这几年的吗？哦，不是，那赶紧让你们的研究结果也呈现在大黑板上吧。 你们的年份与他们不同，但31天的月份也是。30天的月份也是有。 一起来看。（课件）那2月呢？有的年份28天，有的年份29天。是的！2月有28天的年份叫平年，2月有29天的年份叫闰年。3. 小结 快来看看，通过刚才的讨论和汇报，我们有了怎样的发现呀不管是哪一年，它31天的月份都有。天数最多，我们就叫它大月，怎样？30天的月份都有： 天数少一些，就叫小月。只是2月有的时候28天，有的时候29天。 那这个月呢，特月。三、 建构记忆大小月的方法，灵活记住全年的天数，1.产生认识冲突，探索大月的规律。给你1分钟，看谁能最快记住哪些是大小月。真的记牢了？蒙上眼睛考考你！如果我说的是大月就起立，我说的是小月就坐下，特月是2月，就拍2下手。准备！3月 7月 4月 2月。（很快）2. 探索规律哈哈，你怎么每次都又快又对，有什么好的记忆方法吗？（你们怎么都没有出错呀，有什么好的记忆方法吗？是不是有什么规律啊）如果要想记得快，咱们必须发现其中的规律。咱把大月再来读一次：1 3 5 7 8 10 12 有没有什么感觉。7前单数大，7后双月大。你总是能想在我的前面，真了不起。你带着大家一起记一记。3. 介绍记忆方法其实生活中人们为了记住大小月，已经有了许多方法，一起来了解一下。拳头法 有人知道这是怎样记的吗？来，拿出你的左手握成拳头，摸一摸关节突出的地方和凹进的地方。1月是大月，我们就摸凸出来的地方，2月天数小，就摸凹的地方，3月是大月，凸出的地方。一起来数一数。1月大，2月特，3月大、4月小。结合大小月与关节的凹凸特征来记忆，前人真了不起呀。还有这样的歌诀的方法：一三五七八十腊，三十一天永不差四、 巩固练习。第1层：根据条件用排除法解决外婆的生日。1.过渡语：好了？用大月小月的知识猜猜我妈妈的生日在几月。7月 3月 9月 12月 2月她的生日在大月 你有什么想说的？ 这么说可以排除这两个。 排除法她生日的下一个月还是大月 7月 说说你的想法。（12月，你是怎么想的） 她的生日在冬天 说说你的想法。第2层：计算外婆的年龄外婆的生日是在1955年的12月。外婆几岁了？第3层：利用大小月的知识，灵活计算1年的天数。四、 课堂小结40分钟好短暂呀，在这40分钟里，三1班的孩子们，你们有收获吗？