小学数学人教一年级沏茶问题.docx

四年级数学上册《数学广角---沏茶问题》
导 学 案

教学内容：小学四年级数学（上册）第八单元
教学目标：《新课程标准》中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略，因此，我制定本节课的教学目标是这样的： 
1、知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 
2、过程与方法：经历沏茶问题的探索过程，体会统筹安排的数学思想和方法。 
3、情感目标：让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。 
教学重点：探究沏茶问题，研究解决问题的最佳方案。 
教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。

教学过程：
教学
环节
学生的学
教师的教
评价要点

环节一
激趣导入，启动情智。
用“我一边 ，一边 。”完成一句话。
课件出示：
填词游戏：我一边 ，一边 。
知道哪些事情可以同时做？

环节二
初步感知，引发思考。
把妈妈要做的三件事安排好，并计算出一共需要多少时间？
李阿姨要来家里做客，妈妈想把家里整理干净，需要做下面几件事，你能算出做完这些事至少需要多少时间吗？
会用自己的语言清楚表达安排的步骤。

环节三
小组合作，深入探究。

1、按照自主学习单分组合作，在5分钟内完成任务。
2、一组汇报结果，其它小组补充。

课件出示主题图和自主学习单：
四个人一小组，按照要求完成下面的任务：
分工：两人操作，一个记录，一人计算共需要多少时间，一人计算节省多少时间，一人汇报。
提示：
1、先用准备好的工序图片，按照你们认为最合理的安排方法摆好。
2、把整个过程记录出来，要让别人能清楚地看出每个工序用了多少时间、整个过程一共用了多少时间、节省了多少时间。
规定的时间内完成任务；安排的流程记录清楚；说出这样安排的原因。

环节四
运用新知，解决问题。
独立在练习本上完成流程图，并计算出总时间。
课件出示：小英感冒了，怎样合理安排时间才能让她尽快吃上感冒药呢？
安排最合理的方案，计算出准确的时间。

环节五
巩固训练，感悟新知。

1、集体手势判断。
2、认真思考，举手回答。
3、独立在练习本上完成，两名同学板演。
课件出示：
1、下面的做法对吗？
2、想一想，说一说。
3、“做一做”第1题。
会根据具体的事情合理安排；会用流程图清楚表达安排的步骤；准确计算所需要的时间。

环节六
归纳总结，拓展延伸。

1、同桌之间互相说，然后举手回答。
2、开始脑筋，最先想到正确答案。
3、课下要反思。
1、这节课你有什么收获?
2、趣味题。
3、用名言提醒同学们要有珍惜时间的意识。
说出至少一条本节课的收获；思考今后自己应该怎么

沏茶问题 
洗水壶－接水－烧水－沏茶       1+1+8+1＝11（分钟）
洗茶杯 
找茶叶