小学数学人教一年级教案.docx

《认识人民币》教学设计
崇义县乐洞中小学 林秋梅
教学目标：
1、通过学习使学生认识人民币。
2、知道1元＝10角，1角＝10分。会解决实际问题。
3、培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
4、从生活出发，从学生身边的事物出发，体现生活数学化。根据学生已有的知识经验，探究新知，通过学生自己尝试体验，教师的启发引导，学生的参与活动，促进学生的发展。
5、培养学生爱护人民币，养成储蓄的好习惯。

教学重点：认识人民币，知道1元＝10角，1角＝10分

教学难点：元角分之间的换算

教学过程：
一、从生活出发，引出课题。
1、出示一件物品，让学生猜一猜，用多少钱买来的？
2、在日常生活中，哪些地方要用到钱呢？
3、出示第52页的场景：他们在干什么？
3、根据存钱图，问：你有存钱的习惯吗？你的零花钱用来干什么？（渗透德育：要保管好自己的零用钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质。）
4、你知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）你还知道哪些国家的钱的名称？（如：美元、英镑、日币、台币等）
5、揭示课题：今天这节课来认识自己国家的钱——人民币的认识。
二、识别人民币。
1、出示整套人民币，我们现在使用的是我国发行的第五套人民币。观察：这里的人民币与我们平时所见的人民币有什么不一样？（左下角有一道红线，这叫样币，不能使用。）你看，每一张人民币都设计了精美的图案。那你们都认识这些钱吗？
2、教师举起一张一元的纸币：这是多少钱？请你也找出来。你能给大家介绍一下这张人民币吗？
（如果学生说出图案中有国徽，教师引导：国徽代表我们的祖国，我们要爱护人民币，不能任意破坏它。）
3、你还能拿出跟它不一样的1元币吗？知道为什么要做成硬币吗？（不易磨损）
4、依次认识2元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、2角、5角、5分、2分、1分。（注意新旧版本的不同。）
5、小结：小朋友运用了许多方法来认识人民币，可以从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。最关键的是要看具体文字。
6、抢答游戏：拿出不同的样币，看谁先说出来。
7、人民币的分类：这么多钱放一块儿，多不整齐，请小朋友按规律分一分。
按单位分：元、角、分
按质地分：纸币、硬币
按数的大小分
按新版、旧版分
8、找一找：以元为单位的币值有几种？以角、分为单位的呢？
三、换钱游戏，理解进率。
1、师：我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位分有元、角、分。那它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏好吗？
一张2角可以换（ ）个1角
一张5角可以换（ ）个1角
2、教师拿出一堆钱（10个一角钱）：我拿10个一角钱去买一本本子，可是货价上标的是1元，那我该怎么办呢？
4、那1元钱还能怎么换呢？
5、如果老师拿9个1角和10个1分能买回本子吗？为什么？
得到：1角=10分。（说明：以分为单位的分币在市场上用得很少。）
6、同桌进行换钱游戏：把零钱换成整钱或把整钱换成零钱。
四、巩固练习
1、兑换。
2、实践购物活动。
小朋友个个都很能干，知道人民币的好多知识，那你们想不想用手中的钱去买自己喜欢的东西。让我们一起到小小商店去玩一玩。
1、课件出示货物及单价。
2、如果你拿出1元钱，你想买什么？
先独立思考，再交流。
五、 课堂小结：这节课，你又有什么新的收获？

板书设计：
认识人民币
单位： 元 角 分
1元=10角
1角=10分