小学数学人教一年级一年级上册加减混合教学设计.doc

课 题: 加减混合学科数学年级 一年级课型新授主备人左瑞霞指导教师杨晓娟审核人杨晓娟学习内容： 人教版数学一年级上册第五单元第67页。 学习目标：1、学会加减混合的计算顺序，能正确进行10以内数的加减混合计算。2、经历从实际情景中抽象出加减混合计算数序问题的过程，能解决实际问题。学习重点：能说出计算顺序。学习难点：会正确描述图意。学法指导：观察法、小组合作、演示评价设计：1、通过课堂提问、演板检测学习目标1，达成率98%以上。2、通过课堂提问、小组交流、评价样题检测检测目标2，达成率95%以上。学习准备：课件授课节数：1节学习过程： 一、 精设导入 ，善始 同学们，安徒生有一篇美丽的童话丑小鸭，大家听过没？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？ 生：最后丑小鸭变成美丽的白天鹅。 师：今天，就让这个美丽的童话在我们身边变成现实吧！请大家来看天鹅图。设计意图：根据一年级儿童的心理用他们喜爱的童话激发兴趣，引入新课，进而主动参与学习。二、 明确目标，善思1、会加减混合的计算顺序，能正确进行10以内数的加减混合计算。 2、经历从情景中抽象出加减混合计算数序问题的过程，能解决实际问题。 三、合作探究，善学 1.观察情境图，你从图上看到哪些数学信息？2. 你能说出这幅图的意思吗？ 选几名代表向全班同学汇报，有不完整的做以补充。 根据学生汇报，教师板书如下： 4+3-2 让学生根据板书，把算式读一遍，说每个算式中各数字表示的意思。 揭示课题：这道题既有加法，又有减法，我们把它叫做加减混合。 3、计算： 学生说出先算什么，再算什么。根据汇报板书：先算4+3=7，再算7-2=94.再出示第二幅图，你又看到哪些数学信息？5.你能说一说图意吗？6.你能把这两幅图的意思合起来说一说吗?7.怎样列式？ 自己在练习本上列式计算。 这个算式先算什么，后算什么。8、总结：做加减混合时要从左往右进行计算，关键要记住第一步的得数。回忆例1、2的计算过程，说一说计算的顺序。计算的顺序是从左往右计算，与连加连减相同。设计意图：在创设的美好情境中，学生被声情并茂的场景深深吸引，手、眼、口、脑等多种感官尽情地发挥，从而加深了学生对知识的理解和巩固。（此环节达成并检测学习目标1）四、 拓展延伸，善用 1.“做一做”。先说图意，在填空计算。2. 看图列式。3. 连一连。设计意图：运用学生自己学会的知识去解决实际问题，让学生去体验数学的价值，对激发学生学习数学的积极性、提高解决实际问题的能力有切实的帮助。（此环节达成并检测学习目标2） 五、课堂总结，善终 在这节课里，你有那些收获？ 板书设计：加减混合4+3-2=54-2+3=5 教后反思： 批 注