小学数学人教一年级加减混合.docx

“加减混合”教学反思
反思一创设生活情境激发学习兴趣
教学情境是根据低年级儿童的心理特点和年龄特征来设计的。例题以小动物为主题使孩子们一直沉浸在童话故事情节中有利于教学的进行。而且从中的课件画面让孩子们看得入迷，不宜走神，使他们感受到数学就在身边，培养了他们“用数学”的意识和能力。
反思二注重学生的主体地位
整个教学过程中我始终以教学的组织者、指导者和参与者的身份出现，将学生推向学
习的主体，让他们自己动眼观察，动脑思考，在看、想、说中一步一步完成教学目标，培养
学生各方面的能力。
反思三注意习题的层次性
在本课中，准备复习的习题给新授内容打下铺垫。巩固练习题中，讲究层次性。它对于发挥学生的主动性培养学生创新意识和提高解题能力具有不可低估的作用。 反思四自主学习的质量不够高
一般来说小学生都有好表现的心理，喜欢在众人面前显示自己的才能。而我有时却恰
巧没有满足他们这一心理需求，这样他们的“表现”得不到肯定，在今后的教学中，要善
待每个学生，让他们获得成功的体验，不断强化他们学好数学的信心和热情，充分发掘每个学生自主学习的潜能。