小学数学人教一年级《连加连减》教学设计.docx

第二课时
一、 情境引入
说图意：（出示小鸡图，前一部分，有8只小鸡在吃食）
师：你们看一看，它讲了一件什么事？
师：说得真好，那我们再看看，发生了什么事啊？
（老师动画演示，有两只小鸡吃饱了跑走了。）
师：谁能来说说这次又发生了什么事？说完整。　
（老师动画演示，又有两只小鸡吃饱了跑走了。）
师：谁能把这件事说完整？
二、列式：这里应该怎么列式呢？
师：这个式子和我们之前的式子有什么不同？
生：以前学的只有一个减号，今天学的有二个减号。
师：我们把这些有二个减号的式子叫做连减算式。
（板书：连减）
师：我们来读读这个式子，八减二再减二等于四。
生：八减二再减二等于四。
三、说算法：
聪明的小朋友们，你能用刚才学的连加方法来计算连减吗？先算什么，再算什么？　　
生：先算八减二等于六，
师：第二步是有哪两个数相减？
生：再算六减二等于四。　（学生说一说）
师：刚才我们已经学习了“连加与减”的运算顺序和运算方法，下面我们就实际演练一下吧！大家请看大屏幕：
四、典型例题练习
老师用媒体出示图片，学生利用所掌握的知识，从图片上获取相关信息，并列式进行计算。
媒体图片1：左边有3只 小鸡，中间有2只小鸡，右边有3只小鸡，大括号将左中右三部分都包括了，写算式并计算。
老师指名学生上台演算，同时巡视全班学生做题情况，对于有计算困难的学生给予及时帮助。
给予上台演算的学生及时肯定与鼓励，全班学生参加答题问答。
媒体图片2：总的有10个五角星，先是斜线划掉3个，然后是虚线筐起来了2个，这又该怎么列式计算。
老师指名学生上台演算，同时巡视全班学生做题情况，对于有计算困难的学生给予及时帮助。
给予上台演算的学生及时肯定与鼓励，全班学生参加答题问答。
媒体图片3左边有5个苹果，中间有3个苹果，右边有2个苹果，
大括号将左中右三部分都包括了，写算式并计算。
师生共同完成。
五、课堂小结
连加连减的认识及其运算顺序。
师：什么是“连加”？怎样计算连加算式？
师生：连加是指在一道加法算式里,有三个或三个以上的数连续相加。计算连加算式的时候,按照从左到右的顺序先把前两个数相加,再把相加的得数与第三个数相加。
师：什么是“连减”？怎样计算连减算式？
师生：连减是指在一道减法算式里面，有三个或三个以上的数连续相减。计算连减算式时也是按照从左到右的顺序进行计算,先把前两个数相减,再用相减的得数减去第三个数。
六、学以致用
出示多媒体课件上的动画，同桌之间用小棒相互演算，并写在白纸上。
七、堂作业
书上练习题：
师：今天我们不仅学习了连加，也学习连减，大家会做了吗？
师：小朋友们，请把书翻到第65页，我们来做一做小棒图和星星图。　
八、板书设计
7、连加连减
5 + 2 + 1 = 8 8 - 2 -2 = 4