(部编)初中语文人教七年级下册邓稼先第一课时教学设计.docx

第一课时
一， 导入新课
以新近中国军事科技发展成果为话题，让学生感受中国在崛起过程中的努力和艰辛，同时为祖国取得的巨大成就而骄傲，从而引入新课教学
二， 粗读课文，让学生完成以下内容：
1，通过注释和教材解读上的相关资料，了解作者杨振宁
2， 字词
勋（XūN）宰（）筹（）垠（）彷徨（）（） 泣（） 懈（） 愧（） 孺（）
3， 从小标题的提示把握每一部分的大致内容，读完后请简单说一说
三．细读课文，按以下要求进行：
1，从课文中摘录邓稼先的生平及主要事迹
2，全文共六部分，请总结每一部分的主要内容，并用一两句话进行概括。
（这不同于粗读部分中的第三环节，目的是训练学生的概括能力和抓关键语句的能力）
4， 思考第一部分中为什么要写中国百年屈辱史。
5， 中国爆炸两弹，各用一句话，独句成段，有何作用？
6， 对比奥本海默，有何意义？
7， 为什么邓稼先说明“除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少援助以外，没有任何外国人参加”？
8， 第五部分为什么引用《吊古战场文》中关于环境的语句？
三， 感受以下思路
引出邓稼先，突出他的巨大贡献－介绍邓稼先的生平及去世情形－邓稼先的性格特征（适合中国国情）－我为祖国的成就骄傲－邓稼先团队恶劣的工作环境和工作片段－高度评价邓稼先