(部编)初中语文人教七年级下册邓稼先第一课时教学设计.docx

第一课时一， 导入新课以新近中国军事科技发展成果为话题，让学生感受中国在崛起过程中的努力和艰辛，同时为祖国取得的巨大成就而骄傲，从而引入新课教学二， 粗读课文，让学生完成以下内容：1，通过注释和教材解读上的相关资料，了解作者杨振宁2， 字词勋（XN）宰（）筹（）垠（）彷徨（）（） 泣（） 懈（） 愧（） 孺（）3， 从小标题的提示把握每一部分的大致内容，读完后请简单说一说三细读课文，按以下要求进行：1，从课文中摘录邓稼先的生平及主要事迹2，全文共六部分，请总结每一部分的主要内容，并用一两句话进行概括。（这不同于粗读部分中的第三环节，目的是训练学生的概括能力和抓关键语句的能力）4， 思考第一部分中为什么要写中国百年屈辱史。5， 中国爆炸两弹，各用一句话，独句成段，有何作用？6， 对比奥本海默，有何意义？7， 为什么邓稼先说明“除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少援助以外，没有任何外国人参加”？8， 第五部分为什么引用吊古战场文中关于环境的语句？三， 感受以下思路引出邓稼先，突出他的巨大贡献介绍邓稼先的生平及去世情形邓稼先的性格特征（适合中国国情）我为祖国的成就骄傲邓稼先团队恶劣的工作环境和工作片段高度评价邓稼先