小学数学北师大四年级四边形内角和.docx

备课时间： 5 月 16 日 主备人：赵艳玲 授课时间：5 月 17 日
教学内容
四边形的内角和

课 型
新授
第（6）课时
教学目标
1． 　探究并了解四边形的内角和。 
2．通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。 
3．在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。
教学重点
四边形的内角和
教学难点
　引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。

教学媒体
多媒体展台
活 动 预 设
导 学 过 程
反思与调整
课前小研究
1. 长方形`正方形的内角和是多少度？
2. 做一个平行四边形一个梯形量出各角的度数‘并算出四个角的度数和是多少？
3. 你能得出怎样的结论？

学生活动
教师活动

生整体感受本节课的知识
组长组织本组同学交流

一组展示，其他同学补充、质疑、评价。

生独立完成，集体交流

生谈收获
一、 导入
1、 出示一个三角形：这个三角形的内角和是多少度？
2、 如果剪掉一个角，剩下的图形是什么图形？内角和是多少度呢？这节课我们来研究四边形的内角和。
二\全班汇报展示交流
1、一分钟回顾
2、小组交流
组织小组交流，巡视指导各组交流
3、全班交流
指一组展示
师适时引导、点拨、评价
预设（1）用量角器量一量平行四边形和梯形的四个角。
（2）如果是任意一个四边形呢？
把这个四边形的4个角剪下来，拼成一个周角。
(3)把这个四边形分成两个三角形。
总结：四边形的内角和都是360度
三、 拓展延伸：
1、 你有办法求出五边形、六边形的内角和吗？
2、 你有什么发现？

四、小结
通过这节课的学习你有什么收获？

通过剪和拼量的方法。总结：四边形的内角和都是360

应该把不同的三角形用不同的方法再得出结论
板书设计
四边形的内角和是360度

课后反思
本节课采用逐步设置疑问，让学生动手动脑动口。积极参与知识的全过程，培养了学生学习数学的兴趣，给学生提供更多的活动机会和空间，使学生参与的过程中得到充分的体验和发展