小学数学人教二年级《平均分》教学设计.docx

平均分
教学内容
人教版二年级数学下册教材第8页。
教学目标
知识和技能
通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体的事物平均分。
过程和方法
通过让学生具体操作平均分，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
重点难点
重点：了解平均分的概念，具体操作平均分。
难点：让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。
教具学具
课件
教学设计
一创设情境，体会平均分
1.出示图1
师：同学们图画中的四个小动物分桃子的方法公平吗？
生：不公平
出示图2
师：同学们仔细观察，现在的这种分法公平吗？
生：公平（分的同样多）
2.教学例1
师:同学们看图，你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分
同学们自己分，看有几种分法
出示课件图，看着三种分法哪一种分法更好。
对比分的结果，认识“平均分”
3.总结：把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。
4巩固练习完成做一做，集体纠正。
二、引导探究，操作平均分
1出示例2情境图（18个水果）
师：怎样把这18个水果分到6个盘子里。
生1：一个一个地把18个水果分到6个盘子里。
生2：先在每个盘子里放两个水果，然后再在每个盘子里放一个水果。
生3：每个盘子里一次放3个水果。
师：刚才几个同学分水果的方法都是正确的，因为最后每个盘子里的水果都是3个。
2.课堂巩固
完成做一做
同学们想一想，怎样把十盒酸奶平均分成两份呢？每一份最后是多少？大家可以尝试下吗？生独立完成，师巡回指导。

四。总结
把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。
五。课堂练习
完成课件上的练习