《认识空气》（大班）.doc

【课题（学科和年级）】
大班科学活动《认识空气》
【教材简解】
地球上的人类和一切生物，都离不开空气，它不仅孕育了生命，而且与人类的生活有着极其密切的联系。对大班幼儿而言，在中小班的生活和学习中，幼儿已积累了一些有关空气的知识和体验，且具备了一定的动手能力，但还不能满足幼儿的好奇心。所以，我选择这个活动，和大班幼儿一起探索，来认识空气。
【预设目标】
1．感知空气的存在，掌握空气的特征及作用
2．让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性
3．培养幼儿关心和爱护环境的意识
【重点、难点】
感知空气的存在，掌握空气的特征及作用，让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。因为空气与我们的生命是息息相关的，让幼儿知道空气的重要性，从而使幼儿能很好的爱护环境，让周围的空气变得新鲜清洁；因为空气是无色、无味的气体，所以幼儿也只能片面、表面的来认识到它。
【设计理念】
大班的幼儿对于空气这个扑朔淋漓的东西感到很好奇，并且本次的活动是通过大班幼儿所喜爱的魔术导入，在过程中还让幼儿自己动手操作探索，感知现象，并伴有实验，力求幼儿最大程度的参与到活动中；所以这个活动是专门为大班的幼儿所准备的。正如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野”。
【设计思路】
本次活动设计力求幼儿最大程度的参与与投入，采用自主探究的学习方法，提供自主学习的空间，运用感官的参与，使学习过程成为儿童发现和探究的过程，真正使学习变得快乐起来。因此，我设计了两个环节。
（一）第一环节：魔术导入，激发兴趣
以变魔术的形式引入活动，让幼儿们猜一猜：把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？为下面的活动做铺垫。让幼儿们带着自己的猜想进入今天的主题。
（二）第二环节：动手探索，感知现象
这一环节是这次活动的核心部分。活动的重、难点都是在这部分完成的。
1．引导、探究
教师要及时为幼儿创设交流的机会，让幼儿在互相学习、交流、讨论中来探究。这样的安排不仅能培养幼儿的观察力、动手操作力、更能相互学习、合作、讨论的能力。
2．实验感知
这先是让幼儿从具体的实验中了解到空气的特征，接着让幼儿亲自体验，得知人都是需要空气的。最后，依据实验的结果，丰富知识，总结知识。
3．图片讨论
在此过程中，老师只是一个引导者，来帮助幼儿。在幼儿表达完自己的看法、意见后，老师再将其小结，告诉幼儿应保护环境。
【教学过程】
活动目标：
1．感知空气的存在，掌握空气的特征及作用
2．让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性
3．培养幼儿关心和爱护环境的意识
活动准备：
1. 一盆水玻璃杯、一条手帕、蜡烛、打火机、塑料袋
2．所需展示的图片
一、开始部分：
1.感知空气的存在及其特性
（1）小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏
（2）将手帕塞入玻璃杯底。老师问：小朋友们,你们看杯子里面除了手帕还有别的东西吗？
（指导语：猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会湿吗？）
二、基础部分
1.根据观察，教师向幼儿进行提问
（1）师：我们来试一试，杯子里到底有没有其他东西。将杯子倒扣压入水中，再把玻璃杯提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？
（2）你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗?用鼻子闻得出吗？那么，杯子里到底是一种什么东西呢？
（3）请小朋友拿起塑料袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？塑料袋里有什么？ （学习词：空气）
（4）教师小结。
（指导语：我们的周围充满着空气。得出结论：空气是无色、无味的气体。）
2.引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
让幼儿分组进行讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?(气球、足球、篮球、游泳圈…)
3.认识空气的作用
我们刚才认识了大自然里非常重要的一种物质：空气。那么为什么空气非常重要呢？它到底有什么用呀？我们来做几个实验了解一下吧。
实验结束后，向幼儿进行提问：
（1）将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？
（2）请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？
（3）除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？
教师小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要有空气
4.了解空气遭受污染的情况及其危害性
（1）出示图片，请幼儿观看，图片一：汽车排出的废气对空气的污染；图片二：放鞭炮，烟火时的缭绕烟雾；图片三：正在公共场所吸烟的人。
（2）让幼儿分组进行讨论：刚才我们看到了很多污染空气的图片，这些事对人类会有什么危害？
教师小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。
（3）那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？
三、结束部分：
现在小朋友们都认识空气这个新朋友了吧？那我们现在一起去操场呼吸新鲜的空气吧！