大班数学：编译密码.doc

大班数学：编译密码
活动目标：
●通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减运算的能力。
●通过活动，激发幼儿与师生、幼儿与幼儿之间的情感交流。
活动准备：
●活动前幼儿记住自己家的电话号码
●PPT，记录电话号码的表格，笔
活动过程：
●引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。
·激发幼儿破译电话号码的兴趣
——教师：再过几个月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？（上网，写信，到幼儿园来，打电话）
——教师小结：保持联络的方法有很多，打电话是保持联系的一种好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。
·幼儿尝试破译电话号码，并写出对应的电话号码。
——教师：你们知道老师的电话号码吗？（出示表格）其实啊，我家的电话号码就藏在这些算数式题中，如果你们能按顺序算出这里的每一道题目得答案，那么我家的电话号码就被你们破译出来了。
——教师：家里的电话号码是几位数的？编了几道题目？
——教师小结：原来，11位数的号码就编了11道题目，每个数字对应了一道题目。
●尝试编译老师家里的固定电话号码
·了解编算式题的方法。
——教师：你们真厉害！把老师藏在算式题中的秘密都破译出来了，这里还有老师家固定电话的号码呢！你们看！是多少？它是几位数?
——教师：可以怎样来编译电话号码？刚才我们用到了什么方法？我们一起来试一试！
——教师小结：同一个数字，我们可以编译出不同的算式，可以用加法也可以用减法。
●设计自己家里的电话号码
·讲解编题的方法及表格的填写方法：
——教师：老师给每个小朋友都准备了一个表格，小朋友们也来试试编译一下自己家的电话号码吧！先在表格第一格写下你的姓名，再表格内依次写下你家的电话号码。然后给每个号码编一个算式。
·幼儿尝试编算式题
·幼儿操作，老师根据幼儿操作情况，对幼儿进一步提出编题要求。（给同一个号码编写多个算式）
·幼儿操作完后可以相互检查编题的对错。
·请幼儿说说你给自己家电话号码编的算式，同一个数字有几种方法？
●给老师赠送电话号码
——教师：今天小朋友们非常能干，既破译了老师的电话号码，还学会了给电话号码编算式题，现在老师很想保留你们的电话号码，你们愿意把它送给我吗？
·幼儿赠送电话号码，并跟老师说一句最想说的话。
活动结束。