大班综合《快乐书屋》活动反思.doc

大班综合《快乐书屋》活动反思
本次活动主要是为了能让幼儿感知书的丰富性，知道书的种类、内容、版式是多种多样的。活动的难点是会尝试不同的方法对图书进行分类。
由于在开学时，已经请每位小朋友带来了自己喜欢的书。所以，这次活动很自然地用到了这些书。我将这些书放在一起，并且按照一定的顺序排列，形成了6个小小的书屋。小朋友们通过观察以及幼儿的介绍，知道了大家带来的书是各种各样的。在这个环节中，充分发挥了幼儿的观察和组织语言的能力。
分类是本次活动的难点。我把幼儿分成6组，一组观察一个书屋，观察完毕后说一说观察结果，讲一讲这些书是按什么顺序来排列的。由于幼儿对一些直观的差别比较敏感，如大小、厚薄，而对种类、内容等方面的分类不是很敏感，所以有几组幼儿的观察结果不是很理想。最后也是由我直接进行了讲述，未能做充分的引导。最后，请各组小朋友进行交流讨论，想一想能否有更多的分类方案。
分组活动时一种能发挥幼儿主体性的教学手段。但是，由于幼儿的自觉性还不够强，容易发生脱离活动的情况。所以，教师的引导作用很关键。在分组活动前，首先要明确活动的目标。在活动中，教师应及时进行观察和实时引导，对于积极参与的幼儿要及时给予表扬。总之，要将幼儿的积极性充分调动起来。