中班美术蜡染小手帕.doc

中班美术活动： 花手帕
选自中班艺术领域表现创造目标 ：尝试使用多种绘画工具，体验不同工具表现出的来的美感特征。
六月分解目标：运用毛笔、油画棒等多种工具和表现手法作画，感受美术活动的多样性。
目标：
1、了解蜡染的一般方法，对蜡染活动感兴趣，体验蜡染活动乐趣。 情感目标
2、学习在棉布上用蜡染方法创作小手帕。 技能目标 创新

重点：了解蜡染的方法。
通过小魔术引导，将过程展示给幼儿。
难点：让幼儿用蜡染的方法成功创作一副手绢。
尝试环节总结创作中容易出现的问题，避免在创作环节出现。

活动准备：棉布，颜料，蜡笔， 水粉笔 调色盘，水桶 大小白纸每人一份。
活动过程：
一、魔术导入
1小熊过生日了，邀请大家来参加。咦？小熊跑哪去了？岚岚老师变个魔术请小熊出来吧
2教师操作，请幼儿观察。
用大毛笔蘸水粉颜料将准备好的白纸涂上底色。
3请幼儿讲述操作结果：小熊出来了么？变出了什么图案？
小结：原来我的魔法棒是白色油画棒

二、探索体验蜡染的制作方法，感受蜡染布的神奇与美丽。
1出示油画棒作品。请一名幼儿动手用排笔蘸彩笔水给蜡笔画涂底色，帮助幼儿了解蜡不溶水的道理。
提问：这些图案是怎么来的？老师用蓝色画的怎么会有白色呢？小朋友在涂底色的时候发现了什么？为什么小金鱼的身体不会被涂上颜色呢？
小结：蜡和水谁也不喜欢对方，用蜡画过的地方水就不去，说明蜡和水不能溶在一起，必须要分开。所以，白蜡笔画过的地方染不上颜色，就留下白色的花纹。用蜡笔在布上面作画，然后用颜料染色，这个方法叫蜡染。

2体验蜡染
我们也来变一变魔术，请幼儿用动手试一试。
将幼儿体验作品展示：
提问：为什么染完颜色后有的白色花纹很清晰，有的看不到？有的作品上面花纹很少？如果染过颜料后还能出现花纹么？
小结：1用白油画棒画图案要用力、涂色要均匀，这样染出来的花纹比较清晰；2画笔蘸颜料时，在旁边刮一刮。在纸上从上到下慢慢得一层一层涂下来。3在染过的地方还想画花纹，试一试能不能画上，所以，将画面画满才可以染。

三、幼儿创作，教师指导
今天我们学习了新的本领， 幼儿用蜡染的方法染一块漂亮的小手绢：
1、师：我们已经知道了蜡染布的制作方法，今天老师为大家准备了蜡、颜料水、布等材料，你们利用蜡染的方法染一块漂亮的小手绢。我们应该怎么做呢？
（让幼儿回忆如何制作，不仅可以帮幼儿巩固蜡染布的制作过程，而且还让幼儿的主体性得以更好的体现。）

2教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。
先想好要画的花纹，多设计一些不同的花纹，注意图的结构布局，把蜡涂得均匀一些，用蜡笔绘画涂色时要用力，这样会使你的图案更清晰更美观。涂颜料用毛笔顺着方向轻轻的将颜料均匀涂满，　

3请幼儿进行制作活动，鼓励幼儿大胆的创作，充分发挥自己的想象力和创作能力，染出有着自己独特风格的手绢。教师巡回指导，对有困难的幼儿给予帮助。

（评析：活动中有的幼儿布局把握不大好，一大张布上就几朵花。在教师的指导与提醒下，有的幼儿把原来的图添画成风景画。使蜡染布的花纹更为丰富多样且有创意。针对幼儿能力的差异，我们准备了一些模板，绘画能力较差的幼儿可使用模板，让所有的幼儿都能体验成功的快乐。活动中充分发挥了幼儿的想象力与创造力。）

四、作品赏析
幼儿交流成果，体验成功：
1、师：小朋友，你们的手绢都染完了吗？让我们布置一个展览区好不好？让我们共同欣赏自己的作品。
2、幼儿把染好的手绢挂起来，一起欣赏。
教师与幼儿共同布置展览区，欣赏作品。
幼儿活动情况：幼儿观赏作品，并给予评价，体验成功的快乐。

活动反思：
本次活动幼儿在愉快的氛围中完成了制作过程，幼儿对新的染色方法产生了浓厚的兴趣，都能独立的去完成制作过程，大胆的去尝试用蜡染的方法制作手绢，而且能发挥自己的想象力和创造力，充分调动了幼儿参与活动的积极性与主动性。在活动中幼儿了解了我国传统的民间艺术，掌握了蜡染的方法，也应用到了手绢的制作过程中，当幼儿看到自己的作品时，都感觉到特别的兴奋，真正体会到了成功的愉悦。
但活动中也存在着不足之处，由于教师向幼儿介绍的蜡染方法是用蜡和颜料制作衣服或生活用品的，可为幼儿准备的制作材料是蜡笔颜料，需要幼儿用蜡笔绘画，蜡笔在布上绘画对幼儿来说有一定的难度，颜色涂的不是那么均匀，这样就使手绢上图案不是十分的清晰。如果让幼儿用蜡来染手绢那么效果也许会更好一些。在今后的活动中，教师应多方面考虑为幼儿提供丰富的、形象的制作材料，让幼儿的作品更加的丰富多彩。