说课中班语言《下雨的时候》.doc

尊敬的各位评委老师：
　　大家好！
　　我今天说课的内容是语言活动《下雨的时候》。这个内容来自中班主题探究课程《水的世界》这一主题中的子主题《水会怎么变》。我从以下三个方面来阐述今天说课内容：1、为什么教 2、教什么 3、怎么教
1、为什么教
这一主题来源于幼儿的生活和兴趣。我们常常听到孩子们会说：“谁是从哪里来的？为什么会下雨呢？”等等一些问题。为了满足孩子的求知欲与好奇心，我们在班级中开展了一系列的活动 ，如科学活动《小雨滴的秘密》、艺术活动《会变颜色的水》等等，这些活动的开展旨在让孩子感受水的特点，了解有关水的变化，水的特点。《纲要》指出，语言活动的开展要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励与幼儿与同伴、教师交往。《下雨的时候》这节语言活动为幼儿提供了交流的机会，孩子们在活动中可以体验到交流的乐趣，以达到《指南》中提到的想说、敢说、喜欢说的目的，促进幼儿语言发展能力。
2、教什么
首先说说 活动目标（三个维度）
1、 感受故事《下雨的时候》中，小动物之间关心同伴的快乐。
2、 学习故事中小动物之间的对话，知道礼貌用语。
3、 能根据故事的内容进行表演。
活动准备：
知识经验的准备：下雨天幼儿到户外体验过雨水的特点
物质材料的准备：
1、ppt 2、小鸡、小猫、小兔头饰 、自制大叶子一片 3、轻音乐
活动过程：
1、情景表演，引起幼儿的兴趣。
教师带幼儿边听音乐边做做小兔跳的动作进活动室，突然听到一阵雷雨声，老师问：“孩子们，你们听到什么声音啦？那我们怎么办呢？”
2、故事呈现，感受小动物之间相互帮助的情感，学习故事中小动物之间的对话。
（1）逐页播放ppt。
教师提问：1、“小兔子在草地上干什么？它的表情是什么样的？”
2、咦！发生了什么事情呀？
3、你们猜猜小兔子会怎么做呢？（开放式提问）
4、小兔子碰到好朋友，会对好朋友说些什么？又会做些什么呢？（开放式提问，学习故事中小动物之间的对话）
（2）随着音乐，幼儿完整倾听故事，感受故事的整体性和同伴之间相互帮助的快乐。
3、表演故事
根据故事内容，带上头饰进行表演，教师适时给予指导。
4、集体讨论
你喜欢故事中的谁？为什么？你在生活中帮助过谁？是怎么帮助的？
活动延伸：
将头饰投放到图书区，幼儿可进行故事表演，方便老师小组指导。

　　以上是我对《下雨的时候》这一活动的设计思路及认识，其中不当之处，还请各位评委批评指正。谢谢！