幼儿园中班语言教案：它们在哪里.doc

幼儿园中班语言教案：它们在哪里活动名称：它们在哪里活动目标：1.能观察发现书中藏着的动物，发现动物体色与周围坏境的相似性。2.理解保护色保护自己、躲避敌人的作用。3.感受保护色现象的奇妙。活动准备：（1）大书（2）表格（3）动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片（4）奥尔夫音乐慢慢 走（5）蜥蜴，北极狐的生活视频。活动过程：【1.】导入活动幼儿跟随教师伴随奥尔夫音乐慢慢走学习各种动物走路的样子，音乐停止，坐回位置。教师：小朋友们，刚才我们都模仿了哪些小动物啊？出示大书封面：我们今天就来学习一本分享阅读，看看刚才那些小动物在不在里面。【2】.阅读图画第2页：这是什么地方？教师指着树叶：这是什么？（树叶）。树叶里藏着一个小动物，你发现它了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。教师简单介绍：这是青蛙的一种，名字叫树蛙。它跟我们平时见到的青蛙不同，主要生活在树上，所以叫树蛙树蛙的身体是什么颜色的？它周围的树叶是什么颜色的？绿色的树蛙藏在绿色的树叶里，容易被发现吗？过渡语：树蛙的身体为什么是绿色呢？这样对它有什么好处呢？请小朋友带着这个问题往下看。第3页：停顿片刻，给幼儿留出观察思考的时间，然后提问：谁来说一说，树蛙的身体为什么是绿色的，这对它有什么好处。若幼儿答：不容易被毒蛇发现。可追问：如果发现了，会有什么后果？教师小结：树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像，所以毒蛇没有发现它，这就保护它不被吃掉。第4 页：这是什么地方？教师指着珊瑚：这是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏着一个小动物，你发现了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。（对珊瑚鱼的简单介绍：这种鱼生活在珊瑚里，我们叫做珊瑚鱼）珊瑚鱼的身体是什么颜色的？它周围的珊瑚是什么颜色的？红色的珊瑚鱼藏着红色的珊瑚里，容易被发现吗？过渡语：珊瑚鱼的身体为什么是红色的呢？这样对它有什么好处呢？我们接着往下看。第5页：画面上出现的这是什么动物？（鲨鱼）。鲨鱼发现珊瑚鱼了吗？为什么？教师总结：红色的珊瑚鱼藏在了红色的珊瑚里，鲨鱼没有发现它，所以，红色的珊瑚保护了红色的珊瑚鱼。第6页：这是什么地方？教师指着图画：这是什么？（树枝）。树枝里藏着谁？（对蜥蜴的简单介绍：这种动物叫蜥蜴，和蛇长得有点像，但是它有四只脚，所以也叫四脚蛇。）幼儿回答完后，播放蜥蜴生活视频，使幼儿加深对蜥蜴的了解蜥蜴的身体是什么颜色？它周围的树枝是什么颜色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，容易被发现吗？过渡语：下面我们一起来看一看它的敌人有没有发现它。第7页：画面上出现的这是什么动物？（蟒蛇），小朋友们仔细观察一下，蟒蛇发现蜥蜴了吗？为什么没有发现？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，蟒蛇没有发现它，所以说，褐色的树枝保护了褐色的蜥蜴。第8页：这是什么地方？小朋友们仔细观察一下，雪地里藏着谁？它藏在哪？请幼儿上来指一指。（教师简单介绍：这种动物叫做北极狐，是狐狸的一种，但它生活在北极，所以叫北极狐。夏天的时候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部变成了白色）幼儿回答完后，播放北极狐生活视频，使幼儿加深对北极狐的了解。雪地是什么颜色的？北极狐是什么颜色的？白色的北极狐藏在白色的雪地里，容易被发现吗？过渡语：接下来就让我们一起看一看，它有没有被发现。第9页：教师指着棕熊：这是谁？（棕熊）。棕熊发现北极狐了吗？为什么没有发现？白色的北极狐藏在白色的雪地里，棕熊没有发现它。所以说，白色的雪地保护了白色的北极狐。【3】.阅读文字：教师出示大书，先示范朗读并请幼儿预测部分文字，再跟幼儿完整共读。（1）示范朗读与讨论第2-3页：教师指读文字示范朗读。第4-5页：你们觉得这两页作者会怎么说呢？引起幼儿思考，但不做讨论，继续示范朗读。第6-7页：先请幼儿预测部分文字内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。第8-9页：先请幼儿预测部分文字内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。（2）师幼共读教师与幼儿一起完整共度一遍，视情况，可再请个别幼儿（或全体幼儿）完整读一遍。【4】.回顾梳理教师逐页翻大书，与幼儿一起制作表格这一页藏着谁？教师贴上树蛙的图片。它藏在哪里了？教师贴上树叶的图片。它的保护色是什么？教师贴上红色色卡。它躲避的敌人是谁？贴上毒蛇的图片。接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。教师小结：这些动物身体的颜色与周围环境的颜色很相似，可以保护他们的安全，使他们不被敌人发现，所以叫保护色。结束语：除了书里提到的这些小动物，在大自然里还有许多聪明的动物，也会用保护色来保护自己的安全，请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看，下次上课我们一起来说一说。活动延伸：教师和小动物们一起学习各种小动物走路的样子。活动测评：能够发现动物藏身坏境与自身的相似，理解保护色保护自己躲避敌人的作用。