幼儿园小班语言：小猪捉迷藏.doc

【活动目标】1、能听懂故事内容，愿意学说故事中的对话。2、了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣。【活动准备】1、对阅读有一定的兴趣和经验。2、PPT课件，自制绘本手偶，头饰若干。【活动过程】一、情景游戏捉迷藏，引发幼儿兴趣。1、游戏入场。师：今天，老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏，老师已经在里面藏好了宝贝，等会我们进去找找，看谁能第一个找到我藏好的宝贝，注意脚步要轻一点不要惊动他，要不他会跑掉的。走吧！我们一起去找他。师：你是怎样发现王老师的？（幼儿回答）（教师鼓励幼儿）2、出示手偶“小鸡”和“小猪”，激发幼儿兴趣。师：老师有两个好朋友，他们也喜欢玩捉迷藏，我把它们请到我们小二班来了，我们用掌声把他们请出来？（教师带手偶问好）师：让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗？（幼儿问，教师戴手偶回答，引出问题）二、依次播放课件，引导幼儿倾听教师讲故事。1、播放PPT第一幅。（教师讲故事并提问）师：你看到了什么？它们俩会在说什么呢？（幼儿回答教师小结）2、依次播放PPT直到结束。（教师提问，幼儿回答，教师小结）三、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。（教师情景引导）师：小猪累得满头大汗，还是找不到小鸡，它会藏在哪呢？小鸡藏得真好！别着急，说不定小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。2、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。师：我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组，看看哪一组最厉害最先找到小鸡。3、幼儿讨论，教师巡回指导。（引导幼儿学说：“来吧，跟着我。我们一起找小鸡，她在哪里呢？”）4、教师小结，引导幼儿谈话。师：你们都找到小鸡了吗？（幼儿回答）让我们一组一组的来看一看，你们都找到了谁？师：找到了，小猪会对他说什么呢？5、出示最后一幅绘本画，引导幼儿讨论。师：原来小鸡藏在这啊！小猪都找到哪些好朋友？四、引导幼儿回述故事内容。师：谁能把小猪捉迷藏的故事，再给我们讲一讲？五、玩游戏“找朋友”（分发头饰）师：小猪找到了那么多的好朋友，我们也来玩“找朋友”的游戏吧！看看谁找的多。（教师和幼儿一起玩游戏）【活动延伸】和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。