小班学习：我是快乐的小糖果.doc

小班学习：我是快乐的小糖果
　　活动目标：
　　愿意跟着教师一起游戏；在说说、玩玩中，感知、体验一一对应，并能说出什么多了、什么少了或是一样多。
　　活动准备：
　　经验准备：增强幼儿对糖果的兴趣和感知；了解和分析幼儿关于一一对应的经验。
　　材料准备：塑料圈13个；糖果头箍12个；与幼儿人数相匹配的糖盒若干、糖若干、塑料筐12个（三种颜色：红、蓝、绿各4个）、装糖盒的蓝色格子架三个（里面是一格一格的）、遮布若干。
　　活动过程：
　　一、扮成糖果宝宝，引出游戏
　　1.你们喜欢吃糖吗，吃过哪些糖？今天我们把自己变成糖果宝宝好吗？我这里有许多漂亮的糖果头箍，等会儿每个宝宝去选一个戴。记住，一个宝宝只能戴一个头箍！
　　2.幼儿扮成糖果宝宝——每个幼儿选一个自己喜欢的糖果头箍戴在头上。
　　3.大家互相看看是不是一个宝宝戴一个糖果头箍？
　　【这一环节旨在让幼儿通过扮演糖果宝宝的游戏情景，初步感知、理解一一对应。】
　　二、游戏“糖果宝宝找家”
　　1.念儿歌：“我是快乐的小糖果，跟着妈妈做游戏，扭一扭、转一转，糖果宝宝回家了，一个宝宝一个家。”
　　2.看看哪里是你们的家？
　　（哦！这些圆圈就是你们的家。等会儿糖果妈妈说，糖果宝宝回家了，每个宝宝就要快快回到自己的家。每个家只能待一个糖果宝宝哦。）
　　（1）第一遍玩游戏（边念儿歌边玩）：
　　“我是快乐的小糖果，跟着妈妈做游戏，扭一扭、转一转，糖果宝宝回家了，一个宝宝一个家。”
　　教师和糖果宝宝一起核对：是不是一个宝宝一个家。糖果宝宝和家一样多，所以大家都找到家了。
　　（2）第二遍玩游戏：
　　每个糖果宝宝都找到了家，好像多了什么呀？
　　多了一个家，那少了什么呀？（糖果宝宝少、家多。）
　　（3）第三遍玩游戏：
　　为什么这个糖果宝宝没有找到家啊？（少了一个家。）
　　那多了什么呀？（糖果宝宝多，家少。）
　　【通过念儿歌，玩“糖果宝宝找家”的游戏，让幼儿在游戏情景中感知什么东西多了、什么东西少了或是一样多。】
　　三、游戏“装糖”
　　1.娃娃家的小客人要来做客，我们给他们送点糖好吗？
　　2.我们先一起来装糖。这里有许多糖盒，等会儿请每个宝宝去拿一个糖盒，然后把糖装进糖盒。记住：一个糖盒装一粒糖。
　　3.幼儿每人一个糖盒，开始装糖，教师巡回指导。
　　4.宝宝们，糖盒和糖一样多吗？（引导幼儿讲出多1个糖盒、少1粒糖等）。
　　5.原来多了糖盒、少了糖都不行。只有糖盒和糖一样多，才能一个糖盒装一粒糖。
　　【前一环节“糖果宝宝找家”是以集体活动的形式开展，本环节的游戏是让幼儿进行个别化操作，让幼儿将获得的数学概念运用到现实生活中，解决一些具体问题。并通过教师的个别指导，进一步了解每个幼儿对这个数学概念的掌握程度，给予个别回应与指导。】
　　四、送糖盒去娃娃家的格子里
　　1.现在为这些糖盒装上盖子，把它们送到娃娃家放糖盒的格子里。记住：一个格子放一个糖盒。
　　2.幼儿盖盖子，并将糖盒放进摆糖盒的格子里。
　　【学习活动不仅要关注幼儿的认知发展，也要关注幼儿良好行为习惯及自我服务能力的培养。因此活动的最后环节，让幼儿将装好的糖盒送到娃娃家放糖盒的格子里的过程，不仅使整个活动达到高潮——且再次验证幼儿对于一一对应概念的运用，同时也让幼儿在潜移默化的游戏情景中学会自己整理物品。】