幼儿园大班科学《小动物找尾巴》教案及反思.docx

幼儿园大班科学《小动物找尾巴》教案及反思
【活动目标】
1、培育幼儿亲近自然，喜爱探究的兴趣。 2、通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究力量。
3、在探究中熟悉四周事物，提高认知水平。
活动预备：
1、主题课件。
2、各种动物头饰、各种布艺尾巴。
3、“找朋友“音乐伴奏。
活动过程：
一、活动的导入（启发谈话式）
师：小朋友，你们喜爱小动物吗？幼儿：（喜爱）。师：你们都喜爱那些小动物呢？幼儿：（燕子、小羊、小鱼、小鸭子、小松鼠、孔雀等）幼儿仿照小动物的样子。你们观看过它们的尾巴吗？今日我们玩一个关于小动物找尾巴的嬉戏，好吗？
二、预备活动（猜猜我是谁）
1、出示课件。
2、依据尾巴猜动物的名字。
3、选择适宜的尾巴，依据动物生活习性，推断各自尾巴的功能。
三、嬉戏活动：“小动物找尾巴“。
嬉戏规章：将幼儿分成人数相等的两组，自由选择自己喜爱的小动物的头饰，在“找朋友“的音乐伴奏下，依据所戴头饰的小动物在布艺尾巴投放圈中找到适宜的尾巴，进展接力嬉戏，那组完成用时最短，尾巴找的最精确，那组获胜。
1、幼儿自主选择自己喜爱扮演的小动物。
2、开展找尾巴接力嬉戏。
3、宣布竞赛结果。
4、在嬉戏中穿插讲解不同小动物尾巴的功能。
活动延长带着幼儿参观园内科学发觉室，观看和了解关于动物的各种信息。
活动反思：
本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友熟悉了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很仔细，课堂兴致很高。
在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有肯定的动手力量深透到里，也有对第一局部教师告知他们学问的记忆表达。动手力量差的及没有认真观看的幼儿，就较难正确完成这个作业。
不过在教师的巡回指导与启发下。孩子都完成了。这样既鼓舞幼儿大胆动手操作，又增加了幼儿的自信念。让幼儿感觉自己也不错。在嬉戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以进展孩子共性的空间。嬉戏中力争照看每位，让孩子都有时机参加。教室里布满了欢快。开心的气氛。
最终，活动延长把孩子带进无限的思索，让孩子带着诸多的思索去观看自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有缺乏之处，在探究操作过程中，有肯定的局限性，没有集中以外的动物，我的学问面也不够广，今后要加强学问力量方面的修养。