二年一班语文教学质量分析.doc

二年一班语文教学质量分析
一、 班级分析
二年级一班共35人，几次单元考试语文成绩平均分为85分以下，丛每次的考试情况来看，本班语文基础良好，语文基础知识掌握不扎实，语文学习习惯良好，学生的学习自觉性中等。从这一个月课堂效果来看，大部分同学能跟上老师 的节奏，积极回答问题，专心听讲，只有小部分学生注意力不够集中，经常开小差。就上交作业情况来看，只有几个学生 在老师强调的才完成。个别学生经常犯在总是强调的问题上。通过几周来的努力引导，鼓励，到目前为止，每一个同学都能按着老师的要求认真完成作业，有了很大的进步，针对上述分析来看，以后这学期我的语文教学任务重点放在提低、推中、培优，来进行因材施教的教学。
二、 具体措施
1、 用各种方式解决认字、写字问题
丛本次考试卷面分析来看，学生出现会认、不会写的情况，平时的课堂教学中，我要紧紧抓生字问题，通过屏幕认读卡，来了解生字结构，引导好学生写好生字，课上多写、多读、课下紧抓规范书写。对于优秀的学生还要求写规范整齐漂亮的生字。
2、 多次重复，巩固加强
对于二年级的学生，不仅要抓紧常规教育，还要对知识多次复习，多次强调，这样才能把一堂课的教学目标完成，就此目标来看，还是有一定难度的，生字词要多运用学过的生字来写话，让学生跟上老师的步伐，通过重复加强巩固。
3、 阅读理解，立足课文
从几次考试的情况来看，阅读是一个大问题，很多学生审题不清，阅读粗心，造成失分，今后的练习要加强语文的理解，从课文中找答案，加强阅读方法的教育，是重中之重。
4、 写话练习，加强口语交际
多次的考试，也反映了写话环节薄弱，平时练习要加强口语交际，只有平时说的多了，才能会写，多练习，多巩固，是二年级学生教育的重要方法。
总之，要立足于学生，做到心理辅导及学科教育双管齐下，结合学生的实际情况制定有效的教学措施，这样才能更快的提高教学水平，取得更好的教学成绩。
二年一班 魏华云