1、人教版三年级上册语文找骆驼教学设计课题摘要学科语文学段中年级三年级单元第四单元教材版本人教版课程名称第十六课找骆驼一、学习内容分析1.教材分析本文是通过一个商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象进行正确分析判断，使商人找到骆驼的事，说明了遇到问题要多观察，多分析，多思考，才能找到解决问题的办法。本文的寓意耐人寻味，引人深思。课文共11自然段，运用人物对话的形式，按“丢骆驼找骆驼找到骆驼”的顺序，步步深入，故事富有哲理，是对学生进行逻辑思维训练和朗读训练的好教材。2.学情分析 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过质疑探究，让学生“知其然知其所以然”，并通过自读、自
2、悟，理解老人的推理过程。3.教学目标（含重难点）1、认识本课的生字，练习用因果句式造句。2、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。3、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。教学重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。教学难点 理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。二、教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明导入猜谜语PPT出示谜语、欣赏骆驼图片初读感知自读课文，回答问题PPT出示问题借助阅读提示，明确研究重点：齐读阅读提示根据学生回答PPT出示问题再读课文学生小组合作完成表格PPT出示表格小结PPT出示自助小点心以商人再遇老人写一段话PPT出示四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）测试题六、备注七：他人评议
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